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摘 要：《机械基础》是中等职业技术教育中一门比较重要的基础课程，它在中等职业技术教育课程中占有相当大的比重。这门课程它的概念十分复杂，理论也十分抽象，对于基础较弱的中等职业学校的学生来说具有一定的难度。如何才能让学生更好的学习这门课程，提高教学的质量和学习的效率，笔者在这片文章中进行了讨论和总结。
关键词：机械基础；教学方法；受众体验
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）12-0299-01
中等职业技术教育越来越受到社会个方面的关注，也对奋斗在中等职业技术教育第一线的教师提出了更为严格的要求。《机械基础》作为一门中等职业技术教育的基础课，是学习其他技术类课程的基础和敲门砖。可见，学好《机械基础》这门课程的重要性。在大力倡导素质教育的今天，传统的教学模式已经不能满足现代教学的需要了。传统的机械基础教学以课堂教学为主，单纯的对书本上的基础知识进行讲授，使得课堂气氛呆板沉闷，导致教学效果并不理想。传统的教学模式不仅抹杀了学生们的想象力和发散的思维模式，还让学生成为了书本的奴隶，动手能力差，不能很好的把理论和实践很好的结合在一起，造成了理论和实践的脱节。根据笔者多年来的教学经验，对新的教学模式进行了总结，并取得了一定的成果。
一、注重培养学生的学习兴趣，发展学生的发散思维
兴趣往往是学生最好的老师。一个人当对一件事物产生兴趣时，才能更好的驱动自身对其进行研究，才能调动起自身的主观能动性，自觉、主动地对学习内容进行研究。作为一名老师怎样才能把死板的课堂教学转化为生动形象的教学模式呢，这就需要我们利用身边任何可以利用的事物，调动学生学习的积极性。比如：我们可以利用我们所熟知的事物来跟课本上晦涩难懂的知识点相联系，像结合自行车的变速系统，来给学生讲授链传动的内容。这些我们感官很熟知的事物对学生学习知识具有很大的吸引力，更为生动形象，让学生们对所学的东西感兴趣，愿意学习和研究，极大地调动了学生们的学习热情。
在课堂教学中，教师应该充分发挥教师的主导作用。课堂是教师和学生进行良好互动的场所，教师应该积极启发学生参与到教学活动中，让学生的主体地位有效的发挥出来。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维能力和创新能力，从而激励他们积极思考。一个优秀的教授机械基础课程的老师，不是自己一味的讲解，而是引导、启发学生进行自主的研究，使得教师和学生之间形成一个良好的互动，这样不仅可以大大地提高老师的教学效率和教学质量，还可以有效地提高学生学习的效率。
针对中等职业技术学校学生基础差的问题和《机械基础》这门课程本身的沉闷特点，更加需要教师这个特殊的角色来改变原有的教学模式，唤起学生适度的学习兴趣，营造出生动活泼的课堂环境和学习氛围。
二、运用多种多样的教学手段，提高学生的直面感官感受
《机械基础》这门课程具有很强的理论性，很多教学内容都需要演示其运动过程。为了能够让学生更好地了解这些运动过程，需要借助多种多样的教学手段，增强直观性教学体验，更有利于学生对于理论知识的理解。这样生动、形象、清晰、直观的讲解，可以有效地提高教学效果，真正地使学生把理论和实践很好的结合在一起，达到学以致用的目的。
（一）主要有以下几种教学方式：
1、模型教学。《机械基础》这门课程很多都跟机构有关，每当我们学习一个新的机构，都需要建设相应的模型。制作颜色丰富，形状各异的模型能够带给学生们很强的视觉冲击力，激发了他们的学习兴趣，有了对模型的感性认识，结合书本的理论认识就不会再那么晦涩。
2、多媒体教学
（1）课件。《机械基础》这门课程涉及到很多的图形和概念，教师可以借助多媒体教学来制作课件，相对于黑板板书来说，更为便捷。多媒体课件图文并茂、生动逼真、声色具备，摆脱了传统的单调教学模式，让学生更加快乐的学习。
（2）动画演示。我们利用多媒体可以播放视频这个功能，可以把机构运行过程完美地展现在学生面前，使得学生加深对机构运行的特点，让学生可以身临其境、易于掌握和理解所要学习的知识点。
（二）突出教学重点，有的放矢。《机械基础》的教学内容很多很繁杂，教师在讲授过程中，要突出教学重点，不能一味地进行填鸭式的教学，要有的放矢，侧重难点和重点。我们在传授教学重点的过程中，应该留有空白的时间给学生，让他们自主的思考和研究，这样能充分调动学生学习知识的积极性，让自身得到锻炼。
三、加强理论和实践相结合，提高学生的专业技能
《机械基础》这门课程具有很强的理论性，并且和工程实践之间有着非常紧密的联系。把理论和实践巧妙地结合起来是这门课程的重要环节之一。在传统课堂教学之余，要经常带领学生到厂房去参观，实地考察机械的机构运行情况，形成一个直面的感官体验。在实践中，让学生锻炼自己的动手能力，把理论知识运用到实际的工作中来。
总的来说，中等职业技术教育很重要的一个环节就是培养学生的动手能力和实际操作能力。为了更好的加强学生们的实际动手能力，就需要我们教师除了加强传统的课堂教学之外，还要通过实践性教学来促进理论教学。让学生在实践的过程中，多听、多练，提高自身的思维能力、分析能力、计算能力和绘图能力等等。结合实习中所遇到的难点问题，运用所学知识加以分析和解决，为以后从事的工作打下坚实的基础。
作者单位：吉林省四平市职业技术教育中心
关键词：机械基础；教学方法；受众体验
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）12-0299-01
中等职业技术教育越来越受到社会个方面的关注，也对奋斗在中等职业技术教育第一线的教师提出了更为严格的要求。《机械基础》作为一门中等职业技术教育的基础课，是学习其他技术类课程的基础和敲门砖。可见，学好《机械基础》这门课程的重要性。在大力倡导素质教育的今天，传统的教学模式已经不能满足现代教学的需要了。传统的机械基础教学以课堂教学为主，单纯的对书本上的基础知识进行讲授，使得课堂气氛呆板沉闷，导致教学效果并不理想。传统的教学模式不仅抹杀了学生们的想象力和发散的思维模式，还让学生成为了书本的奴隶，动手能力差，不能很好的把理论和实践很好的结合在一起，造成了理论和实践的脱节。根据笔者多年来的教学经验，对新的教学模式进行了总结，并取得了一定的成果。
一、注重培养学生的学习兴趣，发展学生的发散思维
兴趣往往是学生最好的老师。一个人当对一件事物产生兴趣时，才能更好的驱动自身对其进行研究，才能调动起自身的主观能动性，自觉、主动地对学习内容进行研究。作为一名老师怎样才能把死板的课堂教学转化为生动形象的教学模式呢，这就需要我们利用身边任何可以利用的事物，调动学生学习的积极性。比如：我们可以利用我们所熟知的事物来跟课本上晦涩难懂的知识点相联系，像结合自行车的变速系统，来给学生讲授链传动的内容。这些我们感官很熟知的事物对学生学习知识具有很大的吸引力，更为生动形象，让学生们对所学的东西感兴趣，愿意学习和研究，极大地调动了学生们的学习热情。
在课堂教学中，教师应该充分发挥教师的主导作用。课堂是教师和学生进行良好互动的场所，教师应该积极启发学生参与到教学活动中，让学生的主体地位有效的发挥出来。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维能力和创新能力，从而激励他们积极思考。一个优秀的教授机械基础课程的老师，不是自己一味的讲解，而是引导、启发学生进行自主的研究，使得教师和学生之间形成一个良好的互动，这样不仅可以大大地提高老师的教学效率和教学质量，还可以有效地提高学生学习的效率。
针对中等职业技术学校学生基础差的问题和《机械基础》这门课程本身的沉闷特点，更加需要教师这个特殊的角色来改变原有的教学模式，唤起学生适度的学习兴趣，营造出生动活泼的课堂环境和学习氛围。
二、运用多种多样的教学手段，提高学生的直面感官感受
《机械基础》这门课程具有很强的理论性，很多教学内容都需要演示其运动过程。为了能够让学生更好地了解这些运动过程，需要借助多种多样的教学手段，增强直观性教学体验，更有利于学生对于理论知识的理解。这样生动、形象、清晰、直观的讲解，可以有效地提高教学效果，真正地使学生把理论和实践很好的结合在一起，达到学以致用的目的。
（一）主要有以下几种教学方式：
1、模型教学。《机械基础》这门课程很多都跟机构有关，每当我们学习一个新的机构，都需要建设相应的模型。制作颜色丰富，形状各异的模型能够带给学生们很强的视觉冲击力，激发了他们的学习兴趣，有了对模型的感性认识，结合书本的理论认识就不会再那么晦涩。
2、多媒体教学
（1）课件。《机械基础》这门课程涉及到很多的图形和概念，教师可以借助多媒体教学来制作课件，相对于黑板板书来说，更为便捷。多媒体课件图文并茂、生动逼真、声色具备，摆脱了传统的单调教学模式，让学生更加快乐的学习。
（2）动画演示。我们利用多媒体可以播放视频这个功能，可以把机构运行过程完美地展现在学生面前，使得学生加深对机构运行的特点，让学生可以身临其境、易于掌握和理解所要学习的知识点。
（二）突出教学重点，有的放矢。《机械基础》的教学内容很多很繁杂，教师在讲授过程中，要突出教学重点，不能一味地进行填鸭式的教学，要有的放矢，侧重难点和重点。我们在传授教学重点的过程中，应该留有空白的时间给学生，让他们自主的思考和研究，这样能充分调动学生学习知识的积极性，让自身得到锻炼。
三、加强理论和实践相结合，提高学生的专业技能
《机械基础》这门课程具有很强的理论性，并且和工程实践之间有着非常紧密的联系。把理论和实践巧妙地结合起来是这门课程的重要环节之一。在传统课堂教学之余，要经常带领学生到厂房去参观，实地考察机械的机构运行情况，形成一个直面的感官体验。在实践中，让学生锻炼自己的动手能力，把理论知识运用到实际的工作中来。
总的来说，中等职业技术教育很重要的一个环节就是培养学生的动手能力和实际操作能力。为了更好的加强学生们的实际动手能力，就需要我们教师除了加强传统的课堂教学之外，还要通过实践性教学来促进理论教学。让学生在实践的过程中，多听、多练，提高自身的思维能力、分析能力、计算能力和绘图能力等等。结合实习中所遇到的难点问题，运用所学知识加以分析和解决，为以后从事的工作打下坚实的基础。
作者单位：吉林省四平市职业技术教育中心