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目前，TEM8翻译教学研究主要探讨翻译原则策略和手段方法等，未能从社会文化认知语境理论探讨概念语义或命题语句语境化意义嬗变的认知机制。本文旨在运用语境参数理论解析TEM8翻译教学中选词择义的阐释机制，力求译文生成过程具有可描述性、可阐释性、可推论性，这对培养学生的认知思维和翻译的艺术创能力造具有积极的促进作用。