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注重“三性”教学，就是通过新、旧应用题的联系，让学生在解决问题的过程中，通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，学会分析数量关系，学会归类与建模，形成有序、严密地思考问题的习惯，提高解决问题的能力和应用数学的意识。
解决问题中“数量关系”的教学应注重“三性”
【摘 要】
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注重“三性”教学，就是通过新、旧应用题的联系，让学生在解决问题的过程中，通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，学会分析数量关系，学会归类与建模，形成有序、严密地思考
【机 构】
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福建莆田市秀屿区教师进修学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2008年11期
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