【摘 要】
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学校教育,不仅要传授学生知识,还要培养学生良好习惯。而小学生良好习惯的养成是学校、家庭和社会三者联合协作成果。良好的习惯对小学生的智力与非智力因素的结合发展具有促
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学校教育,不仅要传授学生知识,还要培养学生良好习惯。而小学生良好习惯的养成是学校、家庭和社会三者联合协作成果。良好的习惯对小学生的智力与非智力因素的结合发展具有促进作用,而家校合作,作为学校德育教育的一个新课题,它的发展需要不断摸索和改进。因为小学低年级是学校培养学生良好行为习惯的最佳阶段,所以,本文就家校合作促进小学低年级学生良好习惯的养成进行了探讨。
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