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为学生的社会化奠基--谈谈小学劳动与技术课的课堂合作
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区瓶窑镇北湖中心小学 浙江 杭州 311115
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年15期
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【摘要】 高等教育人才培养目标对学生评价体系提出了新的挑战，本文依据人的全面发展理论，客观审视传统学生评价体系，在原有评价体系的弊端的基础上，提出重构学生评价体系的基本思路 【关键词】 发展 学生评价体系 重构 高等教育大众化的趋势，加剧了学生之间的差异性，他们的能力素质、家庭环境、社会经历、发展潜力存在着差异性、复杂性和多样性的特征，因此，应该关注每个学生的个体差异［1］。马克思的
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目的: 本课题采用病例回顾分析的方法，对120例王育群教授门诊治疗慢性乙型肝炎患者中药复方治疗有效病例的处方用药进行分析，初步探讨王育群教授中药治疗慢性乙型肝炎临床用
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意境是我国美学思想中的一个重要范畴。意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物。是情与景，意与境的统一。意（情）和境（景）的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一。 在教学中，意（情）属于主观范畴，可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等。境（景）是客观范畴，可特指学生。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融，在课堂教学中，教
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