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朱永新（第十二届全国政协常委，民进中央副主席，中国教育学会副会长，苏州大学教授、博导）
紧锣密鼓开两会
按照惯例，每年两会前夕，人大和政协都要举行常委会。常委会结束，两会的帷幕就正式拉开，常委们也就直接奔赴驻地。常委会的小组讨论非常热烈。一个有意思的花絮，特别值得一提。在委员们大讲雾霾问题时，全国政协副主席、民进中央常务副主席罗富和说，环境问题，雾霾问题，其实我们每个人都有责任。我们的会议室、办公室、公共场所，能不能少开一些灯？少开一些灯，就可以少用一些煤，少一些污染。他的话音刚落，委员们就要求服务员关掉了会场的射灯，拉开窗帘。关掉一半以上的灯后，开会效果仍非常好。其实，罗主席自己就是厉行节约的实践者，他办公室只开一个小台灯。（2014年2月28日）
媒体为镜见民心
对于媒体，我曾在一篇文章里写过：“古人云，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。我想，以媒体为镜，可以近真相，以媒体记者为镜，可以见民心。”这些年，和许多媒体记者的碰撞交流，已经成为激发我思考的一种有效方式。
媒体虽然不同，但关注的焦点也有相似。近期的采访中，他们纷纷询问我对朱清时离任的想法，认为是“他的探索已经失败”的象征。我觉得不能轻易地说朱清时的改革失败了。朱清时在中国高等教育改革历史上是一个重要的符号，他的一些理念、思想、探索有其合理的价值。虽然他有些梦想没有完全实现，但行动过程已有收获，并不能说他的探索已经失败。事实上，在朱清时之前和之后，中国高等教育改革的探索从未中断过。上海中欧管理学院一开始也没有得到教育行政部门的认可，最终还是靠自己的质量征服了世界，如果南方科技大学不要高考和文凭的许可，自主进行探索，也许会走出另外一条道路。
教育去行政化不是一件简单的事，需要整个社会行政体制的改革。现在大学的行政人员级别和社会上是对应的，在取消行政级别前，首先要建立自由流动的机制，让人才可以相互流动。另外，我觉得去行政化最关键的问题是要在行政权力和学术权力之间筑起一道“防火墙”，不允许用行政权力去瓜分学术权力，用行政资源去垄断学术资源，所以一方面要教育去行政化，一方面也要行政人员适当地去学术化，原则上不要去拿项目、评职称，等等。（2014年3月1日）
教育需真正智慧
晚上参加《中国教育报》参加两会教育界部分代表委员座谈会。我在发言中说，很多教育问题的出现，在于我们事实上把魂丢了。我们在相对而言的小问题上疲于奔命，却没能够看见大问题，就更不可能解决大问题。比如，教育问题不仅是教育系统内部的问题，实际上是社会大系统的问题。如果劳动分配制度、人事制度、干部制度不改变，教育很难真正改变。还有是教育的全民共识。在教育改革中，如“到底什么是好教育”这样一些问题，根本没有达成全社会的共识。我一直呼吁进行一次全国教育大讨论，但至今没有真正进行。对于教育改革发展的一些意见，只是汇总，没有辩论，没有碰撞，形成不了真正的智慧。这些问题没有解决，就是头痛医头脚痛医脚。（2014年3月5日）
委员议政热情高
今天全天的议程是小组讨论政府工作报告。上午9点在会议楼第14会议室参加民进组的讨论。
吉林大学经济学院教授杜婕建议，国家要尽快推出环境会计，为征收环境税创造条件。用环境会计来测定企业一年有多少产值，制造了多少污染。如果企业每年环保能解决排放，就可以少征收，否则就照收不误。
著名作家赵丽宏对政府工作报告中提出的“公务员要廉洁奉公，当好公仆”深有感触。他讲述了自己在塞尔维亚举行新书首发式时的故事。他诗集的一位译者，原来任南斯拉夫驻澳大利亚大使，分裂后成为塞尔维亚文化部长，退休后的身份是诗人、翻译家，一点特权都没有，身上也没有一点官气。当部长时的配车现在也取消了。赵委员建议中国的官员尤其是高官，退休后就应该过平民的生活。对官员要有制度的约束，否则过度的特权不仅让百姓不满，对执政者也是很大的伤害。
来自天津的经济学家邱立成教授是老委员了，他说，自己当了十几年委员，感觉今年的报告最用心，但有些话不一定准确。如“把过剩产能坚决压下去，决不再反弹”，这太绝对了。产能过剩是市场经济的必然产物，也是必生的痼疾，中国的特点就是冲动，冒进。幼儿园小学化的过度教育，经济上过度增长等，“过度”是中国现有体制下各领域存在的必然问题。所以“让产能过剩不再反弹”这个提法不科学。报告可以发出信号，不能喊口号。
整整一天的讨论，中间没有休息，委员们议政的热情高涨。我竟然没有发言的机会。虽然听得津津有味，感觉这是一种很好的学习，但是为沉默的大多数发言，才是委员的义务。（2014年3月6日）
立德树人是根本
今天我终于“抢”到了话筒，把对今年政府工作报告的想法，一吐为快。和大家一样，我也认为这是个非常好的报告。温总理的报告我听了10年，今年第一次听李总理的报告，一个风格慷慨激越，一个风格平实有力很接地气。总理的“克强经济学”里，深化改革、依法治国等一系列想法思考清晰，部署得力，但我们也盼望有个“克强教育学”。
今年的报告我认为有三点需要修改：一是关于立德树人的问题。我们的教育纲要、三中全会决定和政府工作报告，应该是逻辑性递进的关系。三中全会里有三个大板块，第一个就是立德树人。这是个根本问题，但政府工作报告没讲。教育改革的思路到底应该是做什么？把人带到何方？立德树人，就是最根本性的目的。这不仅要明确提出来，而且要作为下一轮教育改革的重点。
第二，现代教育技术的发展，是影响教育的重要走向，因此在工作报告里，应该加一句“积极应对网络时代教育技术的发展”。现在网络技术对未来人才培养模式、授课方式都已经出现了巨大的变化，美国已出现有企业在招聘过程中，不需要毕业证，只需要有几门不同高校课程证书。去年我曾经提交提案，建议建立中国教育资源平台，把世界各名校的好课程放在我们的平台上，有计划地组织汉化。目前印度、巴基斯坦选修世界名校课程的人数已远超中国，如果印度以后选的全是世界名校的课程，而我们选的还是较落后的课程，这样培养出的人才，还怎么竞争？必须未雨绸缪。哈佛的一些教材都是千锤百炼，我们要组织专家对课程进行认证，学生选修的课程直接拿学分，直接鼓励学生和国际教育挂钩。
第三，应该在报告深化教育改革前面加一句“完善教育立法”。首先要强调执法。现在教育到底怎么做，法律依据还是远远不够，我们现在已有的法律，没有一个判例。比如那些惨死在垃圾箱里的孩子，其监护人明显违反了义务教育法，但实际上没有人因此受到惩处。有法不依，违法不究，教育法形同虚设。
晚上回家。写“一言难忘”的微博若干条。这是从去年开始在微博上开的一个小栏目，撷取让我有所感触的警句，向听众们推荐与分享。曾经有朋友觉得我很奇怪，问我，已经这么忙碌，为什么还要坚持开微博，甚至于专门撰写这一类微博？我说，既然已经无法避免地来到了这个信息碎片化的时代，那么，除了呼吁大家阅读，把信息碎片整合成知识、转换成智慧之外，利用所有碎片的机会来进行教育，也完全应该视为教育工作的一部分嘛。乐此，就会不疲。（2014年3月10号）
原载于《同舟共进》2014年第4期，转载请注明出处
紧锣密鼓开两会
按照惯例，每年两会前夕，人大和政协都要举行常委会。常委会结束，两会的帷幕就正式拉开，常委们也就直接奔赴驻地。常委会的小组讨论非常热烈。一个有意思的花絮，特别值得一提。在委员们大讲雾霾问题时，全国政协副主席、民进中央常务副主席罗富和说，环境问题，雾霾问题，其实我们每个人都有责任。我们的会议室、办公室、公共场所，能不能少开一些灯？少开一些灯，就可以少用一些煤，少一些污染。他的话音刚落，委员们就要求服务员关掉了会场的射灯，拉开窗帘。关掉一半以上的灯后，开会效果仍非常好。其实，罗主席自己就是厉行节约的实践者，他办公室只开一个小台灯。（2014年2月28日）
媒体为镜见民心
对于媒体，我曾在一篇文章里写过：“古人云，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。我想，以媒体为镜，可以近真相，以媒体记者为镜，可以见民心。”这些年，和许多媒体记者的碰撞交流，已经成为激发我思考的一种有效方式。
媒体虽然不同，但关注的焦点也有相似。近期的采访中，他们纷纷询问我对朱清时离任的想法，认为是“他的探索已经失败”的象征。我觉得不能轻易地说朱清时的改革失败了。朱清时在中国高等教育改革历史上是一个重要的符号，他的一些理念、思想、探索有其合理的价值。虽然他有些梦想没有完全实现，但行动过程已有收获，并不能说他的探索已经失败。事实上，在朱清时之前和之后，中国高等教育改革的探索从未中断过。上海中欧管理学院一开始也没有得到教育行政部门的认可，最终还是靠自己的质量征服了世界，如果南方科技大学不要高考和文凭的许可，自主进行探索，也许会走出另外一条道路。
教育去行政化不是一件简单的事，需要整个社会行政体制的改革。现在大学的行政人员级别和社会上是对应的，在取消行政级别前，首先要建立自由流动的机制，让人才可以相互流动。另外，我觉得去行政化最关键的问题是要在行政权力和学术权力之间筑起一道“防火墙”，不允许用行政权力去瓜分学术权力，用行政资源去垄断学术资源，所以一方面要教育去行政化，一方面也要行政人员适当地去学术化，原则上不要去拿项目、评职称，等等。（2014年3月1日）
教育需真正智慧
晚上参加《中国教育报》参加两会教育界部分代表委员座谈会。我在发言中说，很多教育问题的出现，在于我们事实上把魂丢了。我们在相对而言的小问题上疲于奔命，却没能够看见大问题，就更不可能解决大问题。比如，教育问题不仅是教育系统内部的问题，实际上是社会大系统的问题。如果劳动分配制度、人事制度、干部制度不改变，教育很难真正改变。还有是教育的全民共识。在教育改革中，如“到底什么是好教育”这样一些问题，根本没有达成全社会的共识。我一直呼吁进行一次全国教育大讨论，但至今没有真正进行。对于教育改革发展的一些意见，只是汇总，没有辩论，没有碰撞，形成不了真正的智慧。这些问题没有解决，就是头痛医头脚痛医脚。（2014年3月5日）
委员议政热情高
今天全天的议程是小组讨论政府工作报告。上午9点在会议楼第14会议室参加民进组的讨论。
吉林大学经济学院教授杜婕建议，国家要尽快推出环境会计，为征收环境税创造条件。用环境会计来测定企业一年有多少产值，制造了多少污染。如果企业每年环保能解决排放，就可以少征收，否则就照收不误。
著名作家赵丽宏对政府工作报告中提出的“公务员要廉洁奉公，当好公仆”深有感触。他讲述了自己在塞尔维亚举行新书首发式时的故事。他诗集的一位译者，原来任南斯拉夫驻澳大利亚大使，分裂后成为塞尔维亚文化部长，退休后的身份是诗人、翻译家，一点特权都没有，身上也没有一点官气。当部长时的配车现在也取消了。赵委员建议中国的官员尤其是高官，退休后就应该过平民的生活。对官员要有制度的约束，否则过度的特权不仅让百姓不满，对执政者也是很大的伤害。
来自天津的经济学家邱立成教授是老委员了，他说，自己当了十几年委员，感觉今年的报告最用心，但有些话不一定准确。如“把过剩产能坚决压下去，决不再反弹”，这太绝对了。产能过剩是市场经济的必然产物，也是必生的痼疾，中国的特点就是冲动，冒进。幼儿园小学化的过度教育，经济上过度增长等，“过度”是中国现有体制下各领域存在的必然问题。所以“让产能过剩不再反弹”这个提法不科学。报告可以发出信号，不能喊口号。
整整一天的讨论，中间没有休息，委员们议政的热情高涨。我竟然没有发言的机会。虽然听得津津有味，感觉这是一种很好的学习，但是为沉默的大多数发言，才是委员的义务。（2014年3月6日）
立德树人是根本
今天我终于“抢”到了话筒，把对今年政府工作报告的想法，一吐为快。和大家一样，我也认为这是个非常好的报告。温总理的报告我听了10年，今年第一次听李总理的报告，一个风格慷慨激越，一个风格平实有力很接地气。总理的“克强经济学”里，深化改革、依法治国等一系列想法思考清晰，部署得力，但我们也盼望有个“克强教育学”。
今年的报告我认为有三点需要修改：一是关于立德树人的问题。我们的教育纲要、三中全会决定和政府工作报告，应该是逻辑性递进的关系。三中全会里有三个大板块，第一个就是立德树人。这是个根本问题，但政府工作报告没讲。教育改革的思路到底应该是做什么？把人带到何方？立德树人，就是最根本性的目的。这不仅要明确提出来，而且要作为下一轮教育改革的重点。
第二，现代教育技术的发展，是影响教育的重要走向，因此在工作报告里，应该加一句“积极应对网络时代教育技术的发展”。现在网络技术对未来人才培养模式、授课方式都已经出现了巨大的变化，美国已出现有企业在招聘过程中，不需要毕业证，只需要有几门不同高校课程证书。去年我曾经提交提案，建议建立中国教育资源平台，把世界各名校的好课程放在我们的平台上，有计划地组织汉化。目前印度、巴基斯坦选修世界名校课程的人数已远超中国，如果印度以后选的全是世界名校的课程，而我们选的还是较落后的课程，这样培养出的人才，还怎么竞争？必须未雨绸缪。哈佛的一些教材都是千锤百炼，我们要组织专家对课程进行认证，学生选修的课程直接拿学分，直接鼓励学生和国际教育挂钩。
第三，应该在报告深化教育改革前面加一句“完善教育立法”。首先要强调执法。现在教育到底怎么做，法律依据还是远远不够，我们现在已有的法律，没有一个判例。比如那些惨死在垃圾箱里的孩子，其监护人明显违反了义务教育法，但实际上没有人因此受到惩处。有法不依，违法不究，教育法形同虚设。
晚上回家。写“一言难忘”的微博若干条。这是从去年开始在微博上开的一个小栏目，撷取让我有所感触的警句，向听众们推荐与分享。曾经有朋友觉得我很奇怪，问我，已经这么忙碌，为什么还要坚持开微博，甚至于专门撰写这一类微博？我说，既然已经无法避免地来到了这个信息碎片化的时代，那么，除了呼吁大家阅读，把信息碎片整合成知识、转换成智慧之外，利用所有碎片的机会来进行教育，也完全应该视为教育工作的一部分嘛。乐此，就会不疲。（2014年3月10号）
原载于《同舟共进》2014年第4期，转载请注明出处