【摘 要】
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高职院校“第二课堂成绩单”制度推行中,因“供给”与“需求”不一致,导致制度粘性不断发酵。以盘锦职业技术学院制度推进为例,调研其制度粘性现状,掌握“零基础”院校对“需
【机 构】
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盘锦职业技术学院师范教育分院,辽宁特殊教育师范高等专科学校教育系
【基金项目】
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辽宁省社科规划高校思政专项项目(L18CSZ016)
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高职院校“第二课堂成绩单”制度推行中,因“供给”与“需求”不一致,导致制度粘性不断发酵。以盘锦职业技术学院制度推进为例,调研其制度粘性现状,掌握“零基础”院校对“需求侧”把握失偏、配套制度缺位使制度推进丧失保障、专门力量配备不足影响制度吸引力、硬件建设水平有限降低用户体验等因素正是构成制度粘性的主要因素。为消解制度粘性,提出研究对策:找准宣传切入点,转变认知观念;夯实实施基础,实现供需对位;完善配套制度设计,增强制度生命力。
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