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本论文探讨了在设计《等差数列的前n项和》的课堂教学中，如何做到基于教材，挖掘创新；弱化理论，突出运用；知识过脑，技能过手；提炼方法，渗透思想；主导主体，师生互动；感受文化，服务专业。
数学课堂教学如何落实双基，服务专业——以《等差数列的前n项和》为例探讨
【摘 要】
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本论文探讨了在设计《等差数列的前n项和》的课堂教学中，如何做到基于教材，挖掘创新；弱化理论，突出运用；知识过脑，技能过手；提炼方法，渗透思想；主导主体，师生互动；感受文化，服务专业。
【机 构】
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重庆市商务学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年20期
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