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摘 要： 文化是人类社会发展的灵魂。党的先进文化是政党文化的重要内容。而高校学科文化对中国政党文化的建设具有特殊的意义。知识分子是先进文化的重要承载者和创造者。党要始终代表先进文化的前进方向，就必须正确处理好党与知识分子之间的关系，加强党与知识分子之间的联系。从党的先进文化与学科文化的关系定位着眼，进一步明晰二者的关系，理清高校思想政治工作尚存在的难题，探究党的先进文化与学科文化的融合路径，对于高校党建和学科文化建设均具有积极意义。
关键词： 党的先进文化 学科文化 关系地位 融合路径
一、学科文化及学科文化的主要功能
大学学科是高等教育学术系统中的基本组织，是承载大学三大基本职能的平台，是大学赖以生存和发展的核心。学科文化，作为大学最基本的学术文化，是建立在本学科的研究对象、思维范畴、研究方式、学术准则基础上的一种亚文化，具体指学科在形成和发展过程中，由学术主体（教师和学生）创造的以知识为本原、以学科为载体的各种语言符号、价值标准、伦理规范、理论方法、思维与行为方式等的总和。简言之，学科包含学科知识、学科规训、学科群落学术生活状态及学科思维四个层面的内容。[1]因学科门类的不同，形成了不同形态的学科文化，大学各种不同的学科文化之间既有对立与冲突，也有相互统一、相互联系的特点。[2]
学科文化的形成和发展是伴随着学科的发展呈现出由低级向高级、由简单向复杂的波浪式前进和螺旋式上升的运动态势。积极的学科文化不仅是学科成熟的标志，而且影响着学科发展的趋势和学科前沿的演进，在促进学科发展、影响学科主体走向规范、约束学术主体遵守学科规约等方面起到重要作用，其中学科文化的育人功能是其核心功能。通过文化建设产生强烈的昭示、感染、同化、激励和规范作用，使人们在特定环境熏陶中相互感染、相互学习、相互制约，形成统一规范的思想观念、道德品质、言行举止，起到增强学科凝聚力、协调人际关系、培养团队精神的作用，使教职员工产生强烈的归属感、荣誉感、优越感和责任感，进而激发学科成员走向共同的目标。[3]
二、党的先进文化的基本内涵及其特点
党的先进文化是以马克思主义为指导的，在继承和发扬中华民族优秀传统的基础上，吸收一切国外优秀文化成果，着眼世界文化发展前沿，具有时代精神且反映中国革命、建设、改革要求的，能够凝聚人心、统一意志的多元文化形态的集合。其作为中国共产党的“旗帜”，具有提供行为模式、认同价值立项、整合群体意志的特殊功能，因其与中华民族的发展历程紧密相连而始终走在时代最前列。马克思主义作为党的先进文化的指导思想，是人类文化的最高成果和文明结晶，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是作为马克思主义中国化的重要成果，更是中国共产党人先进文化建设的最高成就。
党的先进文化的基本特点深刻蕴含在几代共产党人凝聚的先进文化成果中，主要包括如下几个方面：一是与时俱进，即体现了先进性和时代性的统一。从近百年的中国共产党人带领中国人民从新民主主义革命到社会主义现代化建设的艰辛历程可窥见一般。二是以人为本，即科学性与人民性的统一。党的先进文化来源于广大人民群众，也致力于为人民群众的服务，人民的主体地位不仅没有动摇，反而随着时代的发展被提到更加明确的高度。党十八大报告对人民主体地位的阐释就是很好的证明。三是包容性，即主导性与多样性的统一。在坚持以马克思主义为指导思想的同时，鼓励并包容先进文化内容和形式上的多样性，以适应人民群众多层次、多样化的需求。
三、党的先进文化传播与学科文化建设的关系定位研究
高校是党的先进文化的传播、传承的重要阵地。高校党建工作的重心就是抓人才的思想建设和人才的队伍建设，而其服务对象无论是学生党员还是教师，都是以学科为基本载体而存在和发挥各自作用的。党的先进文化的建设既是高校党建工作的重要部分，还是高校党建工作有效促进学科建设，实现培养创新人才的主要抓手。因此，高校党建工作必须与学科建设发展等中心工作有机结合。通过对党的先进文化的基本内涵和特点的分析，高校党的先进文化与学科文化建设存在相互渗透、相辅相成的紧密联系。
（一）党的先进文化始终引领学科文化建设的方向。
党的先进文化代表和指引学科文化建设的方向，积极的学科文化的产生依赖于党的先进文化的传承和指引。胡锦涛在庆祝清华大学百年校庆的讲话中明确提出，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。并在以教育教学、科学研究、社会服务的基础上，明确提出大学的第四大职能，即文化传承与创新。而高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。高校是传播与发展党的先进文化的基地。坚持党对高校学科文化的统领，弘扬先进的政党文化，更是高校学科文化建设进而促进优势学科建设的题中之意。同时，对于高等教育而言，高校学科文化建设与党的先进文化的引领作用具有共同的目标指向，即要全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，增强科学研究能力，推进文化传承创新。[4]
（二）学科建设是高校发展的永恒主题，也是党的先进文化建设和传承的重要载体。
著名高等教育家朱九思先生说：“学科建设，关系学校的学科结构与学术层次，学术水平与学术观点以及人才培养层次与学术的综合素质；关系师资队伍及其学术视野，教学科研条件与学术研究水平，教学效果及学术的学风状态和情操陶冶水平。”[5]而学科文化是学科的灵魂和精髓，是大学文化的源泉与核心组成，是学科履行大学职能的重要手段。学科文化育人功能的有效发挥是学科发展的内在要求，更是提升大学核心竞争力的要求。同时，以学科为中心所形成的包括教师、学生和学术氛围、科学精神、科学成果在内的软硬件生态圈更是党的先进文化的发展和传承的重要载体。随着学生党员比例的稳步提升，为党的先进文化的建设和传承不断注入新的血液。根据中组部最新统计显示，高学历和大学生党员、青年党员在党员队伍中的比例稳步增长。2010年，发展大学生党员123.6万名，占发展党员总数的40.2%，比上年增加9.4万名。近年高校每年发展大学生党员人数均超全国发展党员总数1/3。清华大学统计数据较好印证了如上说法：1995年该校本科生党员占本科生总数比例为8.3%，2005年升至16.5%，2010年升至24.8%。截至2011年5月31日，这一比例已上升至29%。中国人民大学统计数据显示，截至2010年底，该校共有学生党员7893人，占学生总数的36.2%。与2003年相比，学生党员数增加101%，党支部数增加46%。[6] （三）现代大学制度下的学科文化建设对党的先进文化建设提出了新的要求。
受到全球化、市场化和信息化的冲击，大学文化呈现出多元化价值取向，各类文化思潮在校园中不断渗透和扩张，学术功利主义、拜金主义抬头，高校学科文化和党建工作面临新的挑战。新形势下，在继承和保持传统的优良学科文化的基础上，要求高校党组织作为先进文化的引导者，立足时代前沿，不断丰富党建文化内涵，用先进的党建文化引导学科文化不断创新和健康发展。党的十七届六中全会提出“坚持中国特色社会主义文化发展的道路，努力建设社会主义文化强国”，从时代要求与战略全局出发，以高度的文化自觉和文化自信，第一次提出建设社会主义文化强国的奋斗目标。这一举措不仅是新形势下党的先进文化的自我丰富和完善，更应通过学科建设的文化渗透，深入到未来社会的中流砥柱之一的大学生群体，进而得到更为广泛的践行和传承。
（四）党的先进文化的传播有利于打破学科壁垒促进不同学科间的文化融合。
当今世界，单一学科已经不能解决所有问题，学科间的依赖和交叉越来越强，越来越要求学科之间的交叉和渗透。通过高校党建工作，以学科群落各组织为单位，从党的先进文化传播的层面，开展有组织、有秩序的学科文化渗透，将极度分裂的学科组织进行整合，让学科群落之间能够相互理解、相互尊重对方的文化，借鉴其他学科的理论、方法、规则与思维视角，促进不同学科之间的交流和发展具有积极意义。
四、党的先进文化与学科文化的有效融合的路径思考
（一）目前高校党的先进文化与学科文化的融合现状。
党的先进文化的建设与传播主要通过党建工作来实现和完成。改革开放以来，在党中央国务院的高度重视和各地各部门的努力下，各高校基本建立和完善了党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合，学生自我教育的领导体制和工作机制，学生思想政治教育工作取得了显著进展和突出成绩，但是也应看到仍有许多问题亟待解决。
一是思想政治教育工作队伍有待进一步壮大。高校思想政治工作队伍的主要来源，主要是大学辅导员队伍。一方面由于政策原因。有些高校辅导员没有正式事业编制，大多是人事代理或人才派遣，工作量大、待遇低，辅导员队伍的稳定性差，一方面辅导员队伍由于专业背景层次不一，有专业的思想政治教育背景的只占一定的比例。二是体制原因。目前，我国高校思想政治工作很大程度上依赖于行政领导的支持和参与度。我国高校强调以德育为首，教学为中心，高校思想政治工作被放在“服务、服从”的地位，但在校园精神文明建设特别是道德建设中，许多高校出现了思想政治工作与教学业务工作“两张皮”的现象。重学校改革和事业发展、轻思想政治工作；重教学科研，轻思想政治教育；重学术骨干带头人的培养，轻政工队伍建设；重学生创新意识，实践能力培养，轻思想政治素质的全面提高。思想政治工作片面地变成党委、两课教师、辅导员的职责，导致教学工作和思想政治工作的分离，严重阻碍了思想政治工作的有效开展。三是高等教育市场化对大学学科文化的冲击使得新时期党建工作面临新的挑战。高等教育的市场化使得知识的商业化倾向日益明显，学者的功利心态日益加重，加剧了学科发展的不平衡和学科地位的日益分层，这些都对高校学生党建工作形成巨大压力，迫使高校各级党委要转变工作方式，尽快探索出既能保障学科建设走向科学化、规范化，又能实现党的先进文化的广泛传播的有效路径。
（二）党的先进文化与学科文化的融合路径探索。
为深入开展高校党建工作，促进高校学科文化的健康发展，党的先进文化建设必须与学科建设有效融合，通过对党的先进文化的特点分析和学科文化发展规律的研究，可以从如下几个方面进行探索。
1.加强高校党建工作，坚持党的先进文化对学科文化的引领。
党的先进文化的内涵和特色本身就决定了学科文化的建设方向。优秀的富有内涵的学科文化必然包涵与时俱进、以人为本、科学性与包容性的统一。因此，要通过高校党建工作，将党的先进文化深入高校的人才培养、学科建设、教师队伍建设、校园文化建设等各个方面，通过明确学校及各学科发展定位，采取有效措施保障各项事业顺利进行；坚持干部选拔标准，加强党员领导班子建设；完善人才选拔和引进机制，优化师资队伍，实现人才强效战略；强化党建工作的引领作用，增强党的先进文化对学科文化的辐射作用。
2.在学科建设中凝聚党的力量，构建高校基层党建新模式。
一是增强领导班子的决策能力和领导水平。通过严格的干部选拔标准，加强基层党组织领导班子建设；以学科或教研室为单位组建党支部，有利于理顺支部与学科、教研室的关系；加强党支部目标管理制度，把党支部所在单位学科建设、教学科研工作作为衡量标准。二是加大师资队伍培养力度，促进学科建设的可持续发展。通过强化人才意识，发挥党员在学科建设中的模范作用；重视高学历、高职称中青年教师的培养；创新工作环境，引进高层次人才。三是加强改进思想政治工作，认真落实理论学习，努力营造积极向上的学术氛围。
3.扩大高校思想政治建设队伍，充分发挥各级党员的辐射带动作用。
将党的先进文化传播与学科文化建设相统一，发挥各级支部党员的力量，加强党的先进文化的网络化传播路径。高校党员群体包括学生辅导员、普通教师、党员干部、学生党员，应充分调动和发挥各级党员群体的作用，以人才培养为根本，渗透到学科文化建设的每个角落。学生辅导员在加强学生思想政治教育的同时，要结合学生的专业、学科特色，尝试和探索丰富多彩，形式多样的学生党建活动；教师要在教学课堂第一线，以身作则地养成良好的学术情操、治学态度，切实发挥“学高为师，身正为范”的带头作用；党员干部要着眼大局，制定有利于学科文化建设的政策，营造和提供培养刻苦钻研、求真务实的软硬件环境；加强对学生党员的先进文化熏陶，发挥他们在学生中的模范带头作用。
参考文献：
[1]蒋洪池.高等教育市场化及其对大学学科文化的影响[J].江苏高教，2010（4）：72-74.
[2]胥秋.学科文化的内涵及其研究进展[J].高教发展与评估，2011（2）：6-11.
[3]闫爱敏.高校学科建设中劣性文化氛围及其消解.中国成人教育.2010（15）33-34.
[4]胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话.中华人民共和国政府网.http：//www.gov.cn/ldhd/2011-04/24/con
tent_1851436.htm.
[5]张徙遥.围绕学科抓党建 抓好党建促发展[J].山东省青年管理干部学院学报，2004（3）.
[6]青春与信仰 聚焦中国大学生党员群体.中国新闻网：http：//www.people.com.cn/h/2011/0628/c25408-4091275684.html.
基金项目：2012年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（2012SJD880031）。
关键词： 党的先进文化 学科文化 关系地位 融合路径
一、学科文化及学科文化的主要功能
大学学科是高等教育学术系统中的基本组织，是承载大学三大基本职能的平台，是大学赖以生存和发展的核心。学科文化，作为大学最基本的学术文化，是建立在本学科的研究对象、思维范畴、研究方式、学术准则基础上的一种亚文化，具体指学科在形成和发展过程中，由学术主体（教师和学生）创造的以知识为本原、以学科为载体的各种语言符号、价值标准、伦理规范、理论方法、思维与行为方式等的总和。简言之，学科包含学科知识、学科规训、学科群落学术生活状态及学科思维四个层面的内容。[1]因学科门类的不同，形成了不同形态的学科文化，大学各种不同的学科文化之间既有对立与冲突，也有相互统一、相互联系的特点。[2]
学科文化的形成和发展是伴随着学科的发展呈现出由低级向高级、由简单向复杂的波浪式前进和螺旋式上升的运动态势。积极的学科文化不仅是学科成熟的标志，而且影响着学科发展的趋势和学科前沿的演进，在促进学科发展、影响学科主体走向规范、约束学术主体遵守学科规约等方面起到重要作用，其中学科文化的育人功能是其核心功能。通过文化建设产生强烈的昭示、感染、同化、激励和规范作用，使人们在特定环境熏陶中相互感染、相互学习、相互制约，形成统一规范的思想观念、道德品质、言行举止，起到增强学科凝聚力、协调人际关系、培养团队精神的作用，使教职员工产生强烈的归属感、荣誉感、优越感和责任感，进而激发学科成员走向共同的目标。[3]
二、党的先进文化的基本内涵及其特点
党的先进文化是以马克思主义为指导的，在继承和发扬中华民族优秀传统的基础上，吸收一切国外优秀文化成果，着眼世界文化发展前沿，具有时代精神且反映中国革命、建设、改革要求的，能够凝聚人心、统一意志的多元文化形态的集合。其作为中国共产党的“旗帜”，具有提供行为模式、认同价值立项、整合群体意志的特殊功能，因其与中华民族的发展历程紧密相连而始终走在时代最前列。马克思主义作为党的先进文化的指导思想，是人类文化的最高成果和文明结晶，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是作为马克思主义中国化的重要成果，更是中国共产党人先进文化建设的最高成就。
党的先进文化的基本特点深刻蕴含在几代共产党人凝聚的先进文化成果中，主要包括如下几个方面：一是与时俱进，即体现了先进性和时代性的统一。从近百年的中国共产党人带领中国人民从新民主主义革命到社会主义现代化建设的艰辛历程可窥见一般。二是以人为本，即科学性与人民性的统一。党的先进文化来源于广大人民群众，也致力于为人民群众的服务，人民的主体地位不仅没有动摇，反而随着时代的发展被提到更加明确的高度。党十八大报告对人民主体地位的阐释就是很好的证明。三是包容性，即主导性与多样性的统一。在坚持以马克思主义为指导思想的同时，鼓励并包容先进文化内容和形式上的多样性，以适应人民群众多层次、多样化的需求。
三、党的先进文化传播与学科文化建设的关系定位研究
高校是党的先进文化的传播、传承的重要阵地。高校党建工作的重心就是抓人才的思想建设和人才的队伍建设，而其服务对象无论是学生党员还是教师，都是以学科为基本载体而存在和发挥各自作用的。党的先进文化的建设既是高校党建工作的重要部分，还是高校党建工作有效促进学科建设，实现培养创新人才的主要抓手。因此，高校党建工作必须与学科建设发展等中心工作有机结合。通过对党的先进文化的基本内涵和特点的分析，高校党的先进文化与学科文化建设存在相互渗透、相辅相成的紧密联系。
（一）党的先进文化始终引领学科文化建设的方向。
党的先进文化代表和指引学科文化建设的方向，积极的学科文化的产生依赖于党的先进文化的传承和指引。胡锦涛在庆祝清华大学百年校庆的讲话中明确提出，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。并在以教育教学、科学研究、社会服务的基础上，明确提出大学的第四大职能，即文化传承与创新。而高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。高校是传播与发展党的先进文化的基地。坚持党对高校学科文化的统领，弘扬先进的政党文化，更是高校学科文化建设进而促进优势学科建设的题中之意。同时，对于高等教育而言，高校学科文化建设与党的先进文化的引领作用具有共同的目标指向，即要全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，增强科学研究能力，推进文化传承创新。[4]
（二）学科建设是高校发展的永恒主题，也是党的先进文化建设和传承的重要载体。
著名高等教育家朱九思先生说：“学科建设，关系学校的学科结构与学术层次，学术水平与学术观点以及人才培养层次与学术的综合素质；关系师资队伍及其学术视野，教学科研条件与学术研究水平，教学效果及学术的学风状态和情操陶冶水平。”[5]而学科文化是学科的灵魂和精髓，是大学文化的源泉与核心组成，是学科履行大学职能的重要手段。学科文化育人功能的有效发挥是学科发展的内在要求，更是提升大学核心竞争力的要求。同时，以学科为中心所形成的包括教师、学生和学术氛围、科学精神、科学成果在内的软硬件生态圈更是党的先进文化的发展和传承的重要载体。随着学生党员比例的稳步提升，为党的先进文化的建设和传承不断注入新的血液。根据中组部最新统计显示，高学历和大学生党员、青年党员在党员队伍中的比例稳步增长。2010年，发展大学生党员123.6万名，占发展党员总数的40.2%，比上年增加9.4万名。近年高校每年发展大学生党员人数均超全国发展党员总数1/3。清华大学统计数据较好印证了如上说法：1995年该校本科生党员占本科生总数比例为8.3%，2005年升至16.5%，2010年升至24.8%。截至2011年5月31日，这一比例已上升至29%。中国人民大学统计数据显示，截至2010年底，该校共有学生党员7893人，占学生总数的36.2%。与2003年相比，学生党员数增加101%，党支部数增加46%。[6] （三）现代大学制度下的学科文化建设对党的先进文化建设提出了新的要求。
受到全球化、市场化和信息化的冲击，大学文化呈现出多元化价值取向，各类文化思潮在校园中不断渗透和扩张，学术功利主义、拜金主义抬头，高校学科文化和党建工作面临新的挑战。新形势下，在继承和保持传统的优良学科文化的基础上，要求高校党组织作为先进文化的引导者，立足时代前沿，不断丰富党建文化内涵，用先进的党建文化引导学科文化不断创新和健康发展。党的十七届六中全会提出“坚持中国特色社会主义文化发展的道路，努力建设社会主义文化强国”，从时代要求与战略全局出发，以高度的文化自觉和文化自信，第一次提出建设社会主义文化强国的奋斗目标。这一举措不仅是新形势下党的先进文化的自我丰富和完善，更应通过学科建设的文化渗透，深入到未来社会的中流砥柱之一的大学生群体，进而得到更为广泛的践行和传承。
（四）党的先进文化的传播有利于打破学科壁垒促进不同学科间的文化融合。
当今世界，单一学科已经不能解决所有问题，学科间的依赖和交叉越来越强，越来越要求学科之间的交叉和渗透。通过高校党建工作，以学科群落各组织为单位，从党的先进文化传播的层面，开展有组织、有秩序的学科文化渗透，将极度分裂的学科组织进行整合，让学科群落之间能够相互理解、相互尊重对方的文化，借鉴其他学科的理论、方法、规则与思维视角，促进不同学科之间的交流和发展具有积极意义。
四、党的先进文化与学科文化的有效融合的路径思考
（一）目前高校党的先进文化与学科文化的融合现状。
党的先进文化的建设与传播主要通过党建工作来实现和完成。改革开放以来，在党中央国务院的高度重视和各地各部门的努力下，各高校基本建立和完善了党委统一领导、党政群齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合，学生自我教育的领导体制和工作机制，学生思想政治教育工作取得了显著进展和突出成绩，但是也应看到仍有许多问题亟待解决。
一是思想政治教育工作队伍有待进一步壮大。高校思想政治工作队伍的主要来源，主要是大学辅导员队伍。一方面由于政策原因。有些高校辅导员没有正式事业编制，大多是人事代理或人才派遣，工作量大、待遇低，辅导员队伍的稳定性差，一方面辅导员队伍由于专业背景层次不一，有专业的思想政治教育背景的只占一定的比例。二是体制原因。目前，我国高校思想政治工作很大程度上依赖于行政领导的支持和参与度。我国高校强调以德育为首，教学为中心，高校思想政治工作被放在“服务、服从”的地位，但在校园精神文明建设特别是道德建设中，许多高校出现了思想政治工作与教学业务工作“两张皮”的现象。重学校改革和事业发展、轻思想政治工作；重教学科研，轻思想政治教育；重学术骨干带头人的培养，轻政工队伍建设；重学生创新意识，实践能力培养，轻思想政治素质的全面提高。思想政治工作片面地变成党委、两课教师、辅导员的职责，导致教学工作和思想政治工作的分离，严重阻碍了思想政治工作的有效开展。三是高等教育市场化对大学学科文化的冲击使得新时期党建工作面临新的挑战。高等教育的市场化使得知识的商业化倾向日益明显，学者的功利心态日益加重，加剧了学科发展的不平衡和学科地位的日益分层，这些都对高校学生党建工作形成巨大压力，迫使高校各级党委要转变工作方式，尽快探索出既能保障学科建设走向科学化、规范化，又能实现党的先进文化的广泛传播的有效路径。
（二）党的先进文化与学科文化的融合路径探索。
为深入开展高校党建工作，促进高校学科文化的健康发展，党的先进文化建设必须与学科建设有效融合，通过对党的先进文化的特点分析和学科文化发展规律的研究，可以从如下几个方面进行探索。
1.加强高校党建工作，坚持党的先进文化对学科文化的引领。
党的先进文化的内涵和特色本身就决定了学科文化的建设方向。优秀的富有内涵的学科文化必然包涵与时俱进、以人为本、科学性与包容性的统一。因此，要通过高校党建工作，将党的先进文化深入高校的人才培养、学科建设、教师队伍建设、校园文化建设等各个方面，通过明确学校及各学科发展定位，采取有效措施保障各项事业顺利进行；坚持干部选拔标准，加强党员领导班子建设；完善人才选拔和引进机制，优化师资队伍，实现人才强效战略；强化党建工作的引领作用，增强党的先进文化对学科文化的辐射作用。
2.在学科建设中凝聚党的力量，构建高校基层党建新模式。
一是增强领导班子的决策能力和领导水平。通过严格的干部选拔标准，加强基层党组织领导班子建设；以学科或教研室为单位组建党支部，有利于理顺支部与学科、教研室的关系；加强党支部目标管理制度，把党支部所在单位学科建设、教学科研工作作为衡量标准。二是加大师资队伍培养力度，促进学科建设的可持续发展。通过强化人才意识，发挥党员在学科建设中的模范作用；重视高学历、高职称中青年教师的培养；创新工作环境，引进高层次人才。三是加强改进思想政治工作，认真落实理论学习，努力营造积极向上的学术氛围。
3.扩大高校思想政治建设队伍，充分发挥各级党员的辐射带动作用。
将党的先进文化传播与学科文化建设相统一，发挥各级支部党员的力量，加强党的先进文化的网络化传播路径。高校党员群体包括学生辅导员、普通教师、党员干部、学生党员，应充分调动和发挥各级党员群体的作用，以人才培养为根本，渗透到学科文化建设的每个角落。学生辅导员在加强学生思想政治教育的同时，要结合学生的专业、学科特色，尝试和探索丰富多彩，形式多样的学生党建活动；教师要在教学课堂第一线，以身作则地养成良好的学术情操、治学态度，切实发挥“学高为师，身正为范”的带头作用；党员干部要着眼大局，制定有利于学科文化建设的政策，营造和提供培养刻苦钻研、求真务实的软硬件环境；加强对学生党员的先进文化熏陶，发挥他们在学生中的模范带头作用。
参考文献：
[1]蒋洪池.高等教育市场化及其对大学学科文化的影响[J].江苏高教，2010（4）：72-74.
[2]胥秋.学科文化的内涵及其研究进展[J].高教发展与评估，2011（2）：6-11.
[3]闫爱敏.高校学科建设中劣性文化氛围及其消解.中国成人教育.2010（15）33-34.
[4]胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话.中华人民共和国政府网.http：//www.gov.cn/ldhd/2011-04/24/con
tent_1851436.htm.
[5]张徙遥.围绕学科抓党建 抓好党建促发展[J].山东省青年管理干部学院学报，2004（3）.
[6]青春与信仰 聚焦中国大学生党员群体.中国新闻网：http：//www.people.com.cn/h/2011/0628/c25408-4091275684.html.
基金项目：2012年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（2012SJD880031）。