论文部分内容阅读
在教学活动中,学生是学习的主体,教学过程也是学生学习的过程,只有学生积极参与了教学活动,才能收到良好的教学效果.由于数学课的特点是逻辑性强,趣味性少,学生听课难引起兴趣.为此在新课的引入中,根据教学内容,创设引入的教学情境,及早激发学生的兴奋点,吸引他们的注意力,调动其学习的非智力因素——兴趣,就显得尤为重要.在教学实践中,笔者对高中数学课的引入做了以下的一些探索.