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在高中生物课的教学中,如何优化课程设计,提高教学效果,最大限度的使学生掌握高中生物知识,是每一位高中生物教学老师都需要思考和面对的问题。教学情景的合理创设可以引起学生极大的兴趣,并参与课堂教学的讨论交流和互动,更有利于学生掌握相应的学科知识。因此,创设有效教学情境也是反映了一个教师教学水平,本文着重探讨高中教学中情境创设的原则并结合相关实例进行了阐述。