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<正>文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,由于大多数学生对文言文的社会功用认识不够深刻,许多语文教师也存在教学方法单一化,使得高中文言文课堂没有活力,学生对文言文的学习缺乏兴趣和热情,教学效果不够理想。我们力图改变这种局面,就必须向学生讲解文言文的社会功用,就必须打破传统的教学模式,让学生成为学习的主体。一、文言文的社会功用