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我国高校的艺术设计教育在近些年来取得了突飞猛进的发展，艺术设计的总体结构也从最初的以工艺美术元素为主的设计，逐步走向艺术设计及多媒体设计。笔者作为教育部艺术类设计教学指导委员会委员，曾在我国沿海发达地区、中部地区以及落后地区的艺术设计类院系调研，发现即便是在经济发达地区，设计教育设施设备基本达标的院系也是屈指可数，中部以及落后地区仅仅依靠少数低配置的计算机设备勉强维持着低效的教学与实践。以某省综合类院校美术与设计类排名全省第二的院校为例，十个多媒体教室，每个教室只有数十台兼容机在从事设计教学，这样的状态怎