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小学生在语文学习中,既要学会解读文本的方法,又要勤于思考,才能使所学知识达到融会贯通的程度。“问”对于“学”而言,起到了引导作用,是“学”的方向与目标;反过来,“学”也在促进“问”的深入。二者构成了启发式教学的两大策略。
问启智慧 学贵熟思——浅析小学语文启发式教学的策略
【摘 要】
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小学生在语文学习中,既要学会解读文本的方法,又要勤于思考,才能使所学知识达到融会贯通的程度。“问”对于“学”而言,起到了引导作用,是“学”的方向与目标;反过来,“学”
【机 构】
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如东县掘港小学
【出 处】
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语文教学通讯：学术（D）
【发表日期】
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2014年9期
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