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许多同学在进行了大量作文训练之后依然对写好高考作文缺乏信心，究其原因，主要就在于大家对在高考时会遇到什么样的题目心中没底。虽然要想提前预知高考作文题目无异于痴人说梦，但高考作文命题却是有规律可循的。特别是每年进行高考备考之时，全国各省市的重点中学都会命制大量的作文试题对高三学生进行训练，而命制这些试题的老师极有可能会参与本省市的高考作文命题工作。这样一来，就使得这些重点中学命制的作文试题与本年度的高考作文试题有了一种直接的联系。所以，我们特开设“名校金题”栏目，每期对全国各省市重点中学高三年级的作文备考试题与优秀例文进行展示，并邀请该校的语文名师对试题进行全方位的分析、解读，以期让大家在第一时间准确把握本年度高考作文的命题趋势。
试题展示>>
阅读右边的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作导引>>
这是一道漫画材料作文题。漫画以讽刺为主，主要用来针砭不良社会风气或者某行业里的错误行为，起到激浊扬清的作用。恢复高考以来，全国卷及各地自主命题试卷不时会使用漫画作材料让考生欣赏、品鉴和评议等。比如1983年高考全国卷“这下面没有水，再换个地方挖”漫画作文、1996年高考全国卷“给六指做整形手术却截错了”漫画作文、2007年高考全国卷Ⅰ“摔了一跤”漫画作文、2008年高考江西卷“助鼠为患”漫画作文、2010年高考全国新课标卷Ⅰ“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”漫画作文等。
然而之后兴起了话题作文和新材料作文，漫画作文式微，就在很多师生都以为漫画作文不可能在短时间内“重现江湖”时， 刚刚结束的2016年高考全国新课标卷Ⅰ又考了漫画作文。而从高考阅卷场上反映的情况来看，许多考生仍然不懂得如何写作漫画材料作文。为此，我们在此次高三月考中，运用选修教材中出现的一幅漫画《马失前蹄》来训练学生的写作能力。
一般来说，漫画常用夸张、比拟、象征的手法来针砭时弊。而漫画材料作文的常用提示语是“结合材料的内容和寓意”，其中“内容”即表现了什么人和事，“寓意”即寄托或蕴含着怎样的意义。
具体写作时，考生要先观察漫画的构成内容，思考个中寓意，就事说理，适当拓展。审题时，常见以下两大误区：（1）重内容，轻寓意；（2）重寓意，轻内容。如2016年高考全国新课标卷I的漫画作文，其主要批判“唯分数论”，如果抛开“分数”这个切入点和关键点，大谈社会各界的评判标准，则视为审题过宽。
这幅漫画其构成内容是：一学生背着书包，骑着一匹缺失两条前蹄的马；马的后腿上标有“智育”字样，而两条前腿下分别标示着“体育”和“德育”字样。其寓意是：讽刺当今学校教育只重视智育（或者单纯抓“应试教育”），而轻视体育和德育的不良现象，警醒广大师生要回归教育本质，重视学生的全面发展。因为智育不行是次品，体育不好是废品，德育不抓是危险品。
据此，大家可以确立以下立意：①莫让孩子“马失前蹄”；②分数不是人生的唯一；③人生第一枚扣子要扣好；④归来兮，素质教育；⑤应试教育可以休矣；⑥强健体魄，高我素养……
佳作展评>>
全面发展，策马起程
文/ 裴心怡
有这样一幅漫画，画的是一个学生背着书包，骑着他的“拐子马”，可他的马儿却圆瞪双眼，高举前蹄，不敢迈步。原来，“拐子马”的两条强健的后腿上标着“智育”的字眼，而分别代表“德育”和“体育”的两条前腿的下半部分却被生生砍去。
看到这匹怪马，我不禁哑然失笑。很明显，这匹“拐子马”不正代表了如今的教育现状吗？社会、学校、家庭只注重孩子的智力发展、知识掌握，而忽略了对他们身体的锻炼和德行的培养。学习知识固然很重要，但健康的体魄与良好的品德也同样不可或缺。在人生路上，如果没有良好的身体素质与高尚的品德修养，那我们这匹马将寸步难行。只有德智体全面发展，马儿才能长出健壮的四肢，我们才能策马扬鞭、追逐梦想。
要全面发展，别让分高体弱阻碍前行。据北京市最新发布的学生素质报告显示，毕业生的体育测试通过率正逐年下降，身体素质令人担忧。学生们的知识水平、应试能力在上升，可身体素质却在连年降低。这并不是新时代所需人才的状态。清华大学在它的体育场中悬挂了“无运动，不清华”的标语，可见体育锻炼对一个人坚毅品格的塑造、对吃苦耐劳精神的培养，都有着非凡的意义。只有拥有强健的体魄，才能在人生路上拥抱更加精彩的未来。
要全面发展，别因有才无德迷失方向。人大学生郝相赫在其微信朋友圈中辱骂历史系教授为“垃圾”。他的导师孙家洲忍无可忍，公开宣布与其断绝师生关系。郝相赫是人大的研究生，学历不可谓不高，“智育”不可谓不全。或许在他眼中，辱骂老师与自己的学业并无关联。可惜他在所谓的学识见地中迷失了方向，不光是迷失了提升自我的学习方向，更迷失了尊重他人的人生方向。虽说“江山代有才人出，各领风骚数百年”，然而有才无德的人，既无法成为真正的人才，也很难在社会上立身行事，更别提为民族、国家做贡献了。
要全面发展，就要德智体美全面培养。一个叫孟佩杰的女孩，她的生母过世，养母瘫痪在床，她从读小学起就要自己做饭，还要照顾家人，但她坚毅顽强，勇于担当，对养母不离不弃，悉心照料。她考上大学后，便租了套房子边读书边照顾养母。孟佩杰用她柔弱的身躯和高贵的心灵谱写着青春的华章。她的学习成绩优异，她的孝心更令人动容，相信美好的品格定能助她的人生扬帆起航。
我们不仅要有“智商”，更要注重提高自己的“情商”和锻炼出健康的身心。光有知识而没有品格的人注定无法在人生的道路上走得更远。只有德智体美兼具的人，才称得上是真正的人才。我们要全面发展，以德育美化心灵，以体育强健体魄，为人生打下坚实的基础。让我们健康成长，策马起程！
点评：古人写文章讲究“起承转合”，这篇文章亦深得个中真谛——“引、析、联、结”：开头引述所给材料，概括介绍漫画内容；接着分析材料，提出本文观点——全面发展，策马扬鞭，追逐梦想；然后针对学校教育的偏差，分别从残缺体育和忽视德育两方面，联系现实加以剖析，指出其危害；最后提出解决办法，倡导德智体全面发展。行文中，既有正反对比，又能破立结合，“三例三析”，运用自如。事例新鲜典型，增强了论说的力度；语言行云流水，也增添了文章的可读性。
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阅读右边的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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这是一道漫画材料作文题。漫画以讽刺为主，主要用来针砭不良社会风气或者某行业里的错误行为，起到激浊扬清的作用。恢复高考以来，全国卷及各地自主命题试卷不时会使用漫画作材料让考生欣赏、品鉴和评议等。比如1983年高考全国卷“这下面没有水，再换个地方挖”漫画作文、1996年高考全国卷“给六指做整形手术却截错了”漫画作文、2007年高考全国卷Ⅰ“摔了一跤”漫画作文、2008年高考江西卷“助鼠为患”漫画作文、2010年高考全国新课标卷Ⅰ“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”漫画作文等。
然而之后兴起了话题作文和新材料作文，漫画作文式微，就在很多师生都以为漫画作文不可能在短时间内“重现江湖”时， 刚刚结束的2016年高考全国新课标卷Ⅰ又考了漫画作文。而从高考阅卷场上反映的情况来看，许多考生仍然不懂得如何写作漫画材料作文。为此，我们在此次高三月考中，运用选修教材中出现的一幅漫画《马失前蹄》来训练学生的写作能力。
一般来说，漫画常用夸张、比拟、象征的手法来针砭时弊。而漫画材料作文的常用提示语是“结合材料的内容和寓意”，其中“内容”即表现了什么人和事，“寓意”即寄托或蕴含着怎样的意义。
具体写作时，考生要先观察漫画的构成内容，思考个中寓意，就事说理，适当拓展。审题时，常见以下两大误区：（1）重内容，轻寓意；（2）重寓意，轻内容。如2016年高考全国新课标卷I的漫画作文，其主要批判“唯分数论”，如果抛开“分数”这个切入点和关键点，大谈社会各界的评判标准，则视为审题过宽。
这幅漫画其构成内容是：一学生背着书包，骑着一匹缺失两条前蹄的马；马的后腿上标有“智育”字样，而两条前腿下分别标示着“体育”和“德育”字样。其寓意是：讽刺当今学校教育只重视智育（或者单纯抓“应试教育”），而轻视体育和德育的不良现象，警醒广大师生要回归教育本质，重视学生的全面发展。因为智育不行是次品，体育不好是废品，德育不抓是危险品。
据此，大家可以确立以下立意：①莫让孩子“马失前蹄”；②分数不是人生的唯一；③人生第一枚扣子要扣好；④归来兮，素质教育；⑤应试教育可以休矣；⑥强健体魄，高我素养……
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全面发展，策马起程
文/ 裴心怡
有这样一幅漫画，画的是一个学生背着书包，骑着他的“拐子马”，可他的马儿却圆瞪双眼，高举前蹄，不敢迈步。原来，“拐子马”的两条强健的后腿上标着“智育”的字眼，而分别代表“德育”和“体育”的两条前腿的下半部分却被生生砍去。
看到这匹怪马，我不禁哑然失笑。很明显，这匹“拐子马”不正代表了如今的教育现状吗？社会、学校、家庭只注重孩子的智力发展、知识掌握，而忽略了对他们身体的锻炼和德行的培养。学习知识固然很重要，但健康的体魄与良好的品德也同样不可或缺。在人生路上，如果没有良好的身体素质与高尚的品德修养，那我们这匹马将寸步难行。只有德智体全面发展，马儿才能长出健壮的四肢，我们才能策马扬鞭、追逐梦想。
要全面发展，别让分高体弱阻碍前行。据北京市最新发布的学生素质报告显示，毕业生的体育测试通过率正逐年下降，身体素质令人担忧。学生们的知识水平、应试能力在上升，可身体素质却在连年降低。这并不是新时代所需人才的状态。清华大学在它的体育场中悬挂了“无运动，不清华”的标语，可见体育锻炼对一个人坚毅品格的塑造、对吃苦耐劳精神的培养，都有着非凡的意义。只有拥有强健的体魄，才能在人生路上拥抱更加精彩的未来。
要全面发展，别因有才无德迷失方向。人大学生郝相赫在其微信朋友圈中辱骂历史系教授为“垃圾”。他的导师孙家洲忍无可忍，公开宣布与其断绝师生关系。郝相赫是人大的研究生，学历不可谓不高，“智育”不可谓不全。或许在他眼中，辱骂老师与自己的学业并无关联。可惜他在所谓的学识见地中迷失了方向，不光是迷失了提升自我的学习方向，更迷失了尊重他人的人生方向。虽说“江山代有才人出，各领风骚数百年”，然而有才无德的人，既无法成为真正的人才，也很难在社会上立身行事，更别提为民族、国家做贡献了。
要全面发展，就要德智体美全面培养。一个叫孟佩杰的女孩，她的生母过世，养母瘫痪在床，她从读小学起就要自己做饭，还要照顾家人，但她坚毅顽强，勇于担当，对养母不离不弃，悉心照料。她考上大学后，便租了套房子边读书边照顾养母。孟佩杰用她柔弱的身躯和高贵的心灵谱写着青春的华章。她的学习成绩优异，她的孝心更令人动容，相信美好的品格定能助她的人生扬帆起航。
我们不仅要有“智商”，更要注重提高自己的“情商”和锻炼出健康的身心。光有知识而没有品格的人注定无法在人生的道路上走得更远。只有德智体美兼具的人，才称得上是真正的人才。我们要全面发展，以德育美化心灵，以体育强健体魄，为人生打下坚实的基础。让我们健康成长，策马起程！
点评：古人写文章讲究“起承转合”，这篇文章亦深得个中真谛——“引、析、联、结”：开头引述所给材料，概括介绍漫画内容；接着分析材料，提出本文观点——全面发展，策马扬鞭，追逐梦想；然后针对学校教育的偏差，分别从残缺体育和忽视德育两方面，联系现实加以剖析，指出其危害；最后提出解决办法，倡导德智体全面发展。行文中，既有正反对比，又能破立结合，“三例三析”，运用自如。事例新鲜典型，增强了论说的力度；语言行云流水，也增添了文章的可读性。