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摘要：少年儿童活泼好动、勤于思考，但尚未形成明辨是非、独立思考和吃苦耐劳的精神。少先队中队辅导员不能继续沿用“万能套路”和“不变应万变”的工作思路。那么，中队辅导员应如何开展工作？笔者认为，提升中队辅导员队伍专业化水平是一个重要突破点。
关键词：多元化，少先队；中队辅导员；专业化
随着社会转型步伐的加快，如何在多元化的社会背景下，为当代少年儿童创造有利的成长平台，为其树立正确的人生观、价值观和世界观，这是摆在少先队中队辅导员面前的一项迫切任务。在一线教育教学中，中队辅导员负责指导少先队员开展各类教育活动，是孩子們的亲密伙伴。他们担负着培育新一代优秀少年儿童的使命，加强少先队中队辅导员的专业化建设迫在眉睫。
应具备的专业素养
在文化信息多元化的21世纪，素质教育的全面推行对中队辅导员的综合素质和专业水平工作提出了新的要求。当前，不少中队辅导员在资质与专业素养上整体水平不高，有绝大部分未经过专业的培训与指导，专业素质参差，服务意识和责任意识淡薄，缺少指导与开展活动的理论知识。因此，必须加大对中队辅导员的专业化建设力度，突出专业化素养。
先进的政治思想素养 中队辅导员肩负着培养社会主义事业接班人的光辉使命，首先需要具较高的政治思想素养，要努力学习和贯彻马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想的精髓，积极培养自身的社会主义核心价值观，为科学领导少先队、指导学生用先进的理论与科学的方法进行学习实践奠定思想基础。
先进的职业道德素养 中队辅导员是一项光荣的职业，他们既是少年儿童的伙伴，也是少先队事业的引领者，因此，中队辅导员应具备专业的道德情操：热爱祖国、爱岗敬业，甘愿为社会主义教育事业奉献自己的青春。
优秀的教育教学品质 中队辅导员必须要树立高度的责任感与事业心，在指导与帮助学生全面发展的同时，组织多样化的教学活动，以学生为中心，将有爱心、耐心、包容、乐于奉献、敢于创新、团结协作作为必备优秀品质培养。
中队辅导员专业化建设路径
唤醒中队辅导员职业成长的内生力量 少先队属于中国少年儿童的先进团体组织。中队辅导员要始终牢记自己的工作责任与使命，坚定自己的政治立场与思想信念，与时俱进，学习党的方针与政策，不断夯实自己的政治理论基础。在对少先队活动进行指导时，要不断积累先进的教育理念，更新教育方法，提高教育教学活动的吸引力与创新性，调动少先队员在集体活动中的积极性与自主性，不断完善自己以适应社会变革。
建立健全聘任制度，提升中队辅导员地位 中队辅导员是培育祖国花朵与民族未来的职业角色。为了能全面履行这样的责任，人员选聘尤其重要。在选聘时，一定要严格把关，综合考察道德与技能，确保能胜任该项工作。对此，学校要以“高进、精育、优出”为选聘原则，从“入口”上提出“高进”要求。首先，在选拔时，要选用日常学习与生活中与少年儿童接触较为亲密的人员，他们的一举一动都关系着少先队员的需求与期盼，因此，需要将对少年儿童教育事业有追求、有工作热情、激情和责任心，且具备一定教育经验的任课教师作为首选，提高少先队活动的实效性。其次，要规范选聘流程，增强他们使命感和责任感。在聘用的时候，学校要举办隆重的聘任仪式，表达对该职业尊重。
尝试“双线晋升”发展路径，给予中队辅导员更多发展机会 为了提高中队辅导员的专业化程度，教育部门可为中队辅导员设立独立的职称评定制度，为其自我提升与发展提供平台。一方面，要积极探索少先队辅导员职称评定体系的建立途径；另一方面，根据中央教育科学研究所课题组的《少先队辅导员专业化职业化建设课题初步报告》结果显示，有82.6%的中队辅导员支持构建“双线晋升”的职业化路径。因此，可实施双线晋升，让中队辅导员在专业化职业道路上有更多选择。在“双线晋升”的发展路径下，中队辅导员既能开展正常的教育教学活动，还能进行其他支撑的评定工作，既能选择管理岗，也可以以专业技术岗为发展方向。
完善培训体系，健全激励机制推动专业发展 当前不少学校并未开设专业的中队辅导员知识课程，因此，系统而全面的培训体系是促进中队辅导员通向专业化职业路径的必由之路。首先，要开展各类在岗培训，以不断提升其专业素养。在培训期间，要注重理论的强化与实践的推进，既要开展现场观摩，也要开展实践模拟、基地培训，形成多层次、多阶段的培训形式，以现场教学、活动反思持续提升中队辅导员的专业化水平。其次，在制定中队辅导员的工作考核与奖励机制时，要坚持“公开、公平、公正”的原则，设立专门的机构对中队辅导员的工作情况进行考核，按照政治思想素质、理论知识掌握、工作能力、科研能力等综合评定优秀的中队辅导员。以此不断发现问题，及时改进，完善专业知识和技能，实现队伍的稳定，保证少先队中队工作顺利有序开展。
结束语
本文围绕中队辅导员应具备的职业素养，提出了新时期中队辅导员的专业化建设路径，以期为中队辅导员开拓广阔的职业发展路径，为新时期的儿童教育提供新思路。
关键词：多元化，少先队；中队辅导员；专业化
随着社会转型步伐的加快，如何在多元化的社会背景下，为当代少年儿童创造有利的成长平台，为其树立正确的人生观、价值观和世界观，这是摆在少先队中队辅导员面前的一项迫切任务。在一线教育教学中，中队辅导员负责指导少先队员开展各类教育活动，是孩子們的亲密伙伴。他们担负着培育新一代优秀少年儿童的使命，加强少先队中队辅导员的专业化建设迫在眉睫。
应具备的专业素养
在文化信息多元化的21世纪，素质教育的全面推行对中队辅导员的综合素质和专业水平工作提出了新的要求。当前，不少中队辅导员在资质与专业素养上整体水平不高，有绝大部分未经过专业的培训与指导，专业素质参差，服务意识和责任意识淡薄，缺少指导与开展活动的理论知识。因此，必须加大对中队辅导员的专业化建设力度，突出专业化素养。
先进的政治思想素养 中队辅导员肩负着培养社会主义事业接班人的光辉使命，首先需要具较高的政治思想素养，要努力学习和贯彻马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想的精髓，积极培养自身的社会主义核心价值观，为科学领导少先队、指导学生用先进的理论与科学的方法进行学习实践奠定思想基础。
先进的职业道德素养 中队辅导员是一项光荣的职业，他们既是少年儿童的伙伴，也是少先队事业的引领者，因此，中队辅导员应具备专业的道德情操：热爱祖国、爱岗敬业，甘愿为社会主义教育事业奉献自己的青春。
优秀的教育教学品质 中队辅导员必须要树立高度的责任感与事业心，在指导与帮助学生全面发展的同时，组织多样化的教学活动，以学生为中心，将有爱心、耐心、包容、乐于奉献、敢于创新、团结协作作为必备优秀品质培养。
中队辅导员专业化建设路径
唤醒中队辅导员职业成长的内生力量 少先队属于中国少年儿童的先进团体组织。中队辅导员要始终牢记自己的工作责任与使命，坚定自己的政治立场与思想信念，与时俱进，学习党的方针与政策，不断夯实自己的政治理论基础。在对少先队活动进行指导时，要不断积累先进的教育理念，更新教育方法，提高教育教学活动的吸引力与创新性，调动少先队员在集体活动中的积极性与自主性，不断完善自己以适应社会变革。
建立健全聘任制度，提升中队辅导员地位 中队辅导员是培育祖国花朵与民族未来的职业角色。为了能全面履行这样的责任，人员选聘尤其重要。在选聘时，一定要严格把关，综合考察道德与技能，确保能胜任该项工作。对此，学校要以“高进、精育、优出”为选聘原则，从“入口”上提出“高进”要求。首先，在选拔时，要选用日常学习与生活中与少年儿童接触较为亲密的人员，他们的一举一动都关系着少先队员的需求与期盼，因此，需要将对少年儿童教育事业有追求、有工作热情、激情和责任心，且具备一定教育经验的任课教师作为首选，提高少先队活动的实效性。其次，要规范选聘流程，增强他们使命感和责任感。在聘用的时候，学校要举办隆重的聘任仪式，表达对该职业尊重。
尝试“双线晋升”发展路径，给予中队辅导员更多发展机会 为了提高中队辅导员的专业化程度，教育部门可为中队辅导员设立独立的职称评定制度，为其自我提升与发展提供平台。一方面，要积极探索少先队辅导员职称评定体系的建立途径；另一方面，根据中央教育科学研究所课题组的《少先队辅导员专业化职业化建设课题初步报告》结果显示，有82.6%的中队辅导员支持构建“双线晋升”的职业化路径。因此，可实施双线晋升，让中队辅导员在专业化职业道路上有更多选择。在“双线晋升”的发展路径下，中队辅导员既能开展正常的教育教学活动，还能进行其他支撑的评定工作，既能选择管理岗，也可以以专业技术岗为发展方向。
完善培训体系，健全激励机制推动专业发展 当前不少学校并未开设专业的中队辅导员知识课程，因此，系统而全面的培训体系是促进中队辅导员通向专业化职业路径的必由之路。首先，要开展各类在岗培训，以不断提升其专业素养。在培训期间，要注重理论的强化与实践的推进，既要开展现场观摩，也要开展实践模拟、基地培训，形成多层次、多阶段的培训形式，以现场教学、活动反思持续提升中队辅导员的专业化水平。其次，在制定中队辅导员的工作考核与奖励机制时，要坚持“公开、公平、公正”的原则，设立专门的机构对中队辅导员的工作情况进行考核，按照政治思想素质、理论知识掌握、工作能力、科研能力等综合评定优秀的中队辅导员。以此不断发现问题，及时改进，完善专业知识和技能，实现队伍的稳定，保证少先队中队工作顺利有序开展。
结束语
本文围绕中队辅导员应具备的职业素养，提出了新时期中队辅导员的专业化建设路径，以期为中队辅导员开拓广阔的职业发展路径，为新时期的儿童教育提供新思路。