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《新课程标准》要求语文教师针对低年级学生的年龄特征,积极挖掘教材本身所蕴涵的教育资源,在课堂教学中大量添加"快乐元素",让孩子们在学习中深切感受到游戏的快乐、互助的快乐和成功的快乐,让识字成为快乐的事情,使识字教学收到事半功倍的效果。
小学低年级识字教学的有效策略
【摘 要】
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《新课程标准》要求语文教师针对低年级学生的年龄特征,积极挖掘教材本身所蕴涵的教育资源,在课堂教学中大量添加"快乐元素",让孩子们在学习中深切感受到游戏的快乐、互助的
【机 构】
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江苏省涟水县郑梁梅小学;
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2015年10期
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