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知识分类理论引入中国,引起了教育专家和一线教师的广泛关注。但是对专门领域的结合研究还很少。而古诗文教学也是高中教学的重点和难点之一,究竟要教哪些知识,如何去教呢?本文借鉴知识分类理论,将古诗文知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识,并探讨它们的教学策略。
知识分类理论对古诗文知识教学的启示
【摘 要】
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知识分类理论引入中国,引起了教育专家和一线教师的广泛关注。但是对专门领域的结合研究还很少。而古诗文教学也是高中教学的重点和难点之一,究竟要教哪些知识,如何去教呢?本
【机 构】
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海南师范大学初等教育学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2013年03期
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