【摘 要】
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教学不仅是人发展的中介，也是人“在之中”的世界。学生是意义的追寻者、遭遇者、创造者，教学过程是师生意义探寻、意义赋予和意义创造的过程。教学应承担起关照人意义世界的使
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教学不仅是人发展的中介，也是人“在之中”的世界。学生是意义的追寻者、遭遇者、创造者，教学过程是师生意义探寻、意义赋予和意义创造的过程。教学应承担起关照人意义世界的使命。基于人的“意义生存”，教学要关照人的“在场”，即关照学生身体与精神、认知与情感、个体与群体的平衡，促进学生生命整体的发展；关照人的“生活”。即关照学生的“现在”与“将在”；关照人的“意义获得”．促进学生认知、思维、情感等整体生命的涌动。
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