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由库玛(Kumaravadivelu,B.)提出的后方法理论在第二语言教学界掀起一股新思潮,使第二语言教学的理论研究进入一个崭新的发展时期,并为从事语言教学的工作者提供新的理论视角。文章基于这一理论,结合新疆汉语教师的教学现状,指出存在的问题及影响因素,从而进一步探讨后方法理论对新疆汉语教师课堂教学的启示。