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长期以来,英语非谓语动词的复杂性让中国学生望而生畏。以多元智能理论为指导,结合英语非谓语动词的语法知识与教学实践,提出适合中国学生学习英语非谓语动词的教学策略,以便在课堂教学中达到更好的效果。
基于多元智能理论的英语非谓语动词教学的研究
【摘 要】
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长期以来,英语非谓语动词的复杂性让中国学生望而生畏。以多元智能理论为指导,结合英语非谓语动词的语法知识与教学实践,提出适合中国学生学习英语非谓语动词的教学策略,以便
【机 构】
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岳阳职业技术学院,湖南师范大学
【出 处】
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长春理工大学学报
【发表日期】
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2010年10期
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