【摘 要】 随着教育改革在全国各校不断深入，素质教育成为各校以及社会关注的重点话题。而情感教育作为素质教育的一个重要层面，不仅有利于为学生构建积极向上的学习态度，缓解学习与成长过程中产生的各种负面情绪，为学生培养积极向上的人生观、价值观。本文将探讨如何在课堂上巧妙运用情感教育手段来提高初中英语课堂教学质量。
　　【关键词】 情感教育 初中 英语课堂 运用
　　1. 情感教育对初中英语教学的重要作用
　　1.1情感教育有利于培养初中生记忆力
　　记忆力往往与人的情绪状态有关，当学生长期处于萎靡不正、懒洋洋的学习情绪下，那么学生无法记住课堂上的英语知识点，反之，情感教育有利于激发学生情感，让学生保持活跃的课堂思维，集中注意力，并积极投入思考与学习中，那么其对知识点的印象会相对深刻，经过知识点回顾后就会对知识点形成较强记忆力。
　　1.2情感教育有利于激发学生学习兴趣
　　人们常说兴趣是最好的教师，学生如果对英语学习具备浓厚的兴趣，就会热爱英语课堂，喜欢运用英语，这对于英语知识点记忆以及英语综合能力的提高都有着重要意义。初中生处于爱模仿的阶段，教师如果通过英语教学将自身对英语热爱的情绪传达给学生，也会激发学生英语学习兴趣，愿意在课堂上集中注意力，课后关注英语相关的书籍、电影、歌曲等等，进而养成良好的英语学习兴趣。
　　1.3情感教育有利于学生树立良好学习态度
　　初中生处于情感易变阶段，往往在学习过程中会存在很多不安、焦虑、羞涩，甚至对语言学习产生恐惧。这些负面情绪对学生的学习都很不利，尤其是英语学习需要学生多练习才能得到提高，而抗拒、怕开口等都会影响学习效率。教师应该实时关注学生的情感变化，运用情感教育来缓解学生负面情绪，让学生树立良好英语学习态度，勇敢、积极学习，不怕失败。
　　2. 如何在初中英语课堂上采用情感教育
　　2.1如何运用情感教育来培养学生记忆思维
　　在初中英语教学课堂上，教师可以将教材内容与学生的社会生活相联系，贴近生活实际的内容可以引起学生思想与情感上的共鸣，学生对相关知识点就会牢记，对学生的记忆思维有积极影响作用。
　　教师应该精心设计教学内容，巧妙将教材情感与学生生活实际情感相结合，充分运用情感因素，让学生主动学习、多方面丰富思考，善于记忆。从而养成学生在英语教材学习中，积极与生活实际情感联系的思维，让学生对英语的学习不拘泥于课本，从而便于学生记忆，提高学生英语记忆力与思维能力。
　　2.2 运用情感教育培养学生英语学习兴趣
　　英语作为一门语言科目，需要长期连续学习、不断记忆与巩固，需要经过大量词汇学习、记忆，是个重复枯燥的过程，是语言学习的必经之路。只有让学生产生浓厚的英语学习兴趣，才能确保学生持之以恒的英语学习精神。英语教师应该做好表率作用，将自己喜欢的英语书籍、电影、歌曲，推荐给学生，将自身的热爱情绪传达给学生，激发学生去了解这些英语题材的兴趣，以自身标准的语音语调、生动准确的表达来感染学生，可以激起学生的认同感，激发学生求知欲与学习兴趣，构建良好的师生情感关系。教师可以用英语来关心学生的生活，像是让学生积极锻炼身体，注意天气变化，从而让学生对英语应用产生兴趣，而在此基础上的学习将会事半功倍。
　　2.3 运用情感教育为学生树立良好的学习态度
　　教师应该具备先进的教学观点，将学生看做英语教学课堂的主人，让学生发挥主导作用，课堂上始终与学生保持互动，构建良好的课堂氛围。运用情感教育来引导学生树立良好英语学习态度。教师无论在何时在学生，面前都应该做到落落大方、和蔼可亲，教学态度认真谨慎，。教师可以在教学过程中，对学生关心帮助，了解班级里学生的英语学习状况与困难，耐心解答学生疑问，并鼓励学生学习英语、练习英语听读写各方面能力。比如说，对表现良好的学生用“Very good！”、“Great！”、“You are clever！”来让学生对英语学习充满自信与鼓舞，对表现欠佳的可以用“Take it easy. ”、“It doesn’t matter， just have a try”、“I believe you can do it better next time. ”等鼓励语句而不是指责，消除学生紧张情绪。这样可以让学生积极面对英语学习中遇到的问题，并积极尝试，缓解焦虑学习情绪，让学生在轻松愉悦状态下去学习，久而久之，养成良好的英语学习态度。
　　3. 结束语
　　英语教学与其他科目存在不同之处，因为语言技能提高与培养是以学生为中心，教师只是英语学习引路人，学习好坏全倚仗学习态度。作为一名初中英语教师，应该具备先进的教学观点，认识到情感教育对学生英语学习的重大作用，帮助学生养成积极向上、持之以恒的学习态度，让学生健康成长与学习。