【摘 要】
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<正>在《文史知识》一九九九年第八期上读到金英先生的文章《好一幅“凄清景象”——简评小学语文课本对柳宗元<江雪>诗的讲解》,笔者同金先生一样,“视线不由沉落到‘凄清’
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<正>在《文史知识》一九九九年第八期上读到金英先生的文章《好一幅“凄清景象”——简评小学语文课本对柳宗元<江雪>诗的讲解》,笔者同金先生一样,“视线不由沉落到‘凄清’二字上”,不过我“感到惊奇”的是:这首诗为什么不能表达“凄清” 的画面呢?鉴于此,我也“查找了手边有关资料”,并进行了比较,“发现”金先生所举六种阐释不仅不够全面,而且,都有不尽合理之处。 金先生所举“天赋”说、双重意味说、“清高孤傲”说、“意境”说、“我行我素” 说以及
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