【摘 要】
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目的 探讨临床路径（clinical pathway， CP）在妇产科临床教学中的应用及效果。方法选取200名临床医学专业专科实习学生为研究对象，随机分为两组（各100人），分别采用CP教学和传统教学。实习结束后，两组学生均接受统一的专业考核，同时对CP教学组学生进行问卷调查。采用SPSS 17.0对两组学生考核成绩进行分析，计数资料行χ2检验，计量资料用t检验。结果 CP教学组学生专业考核平均成
【机 构】
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漯河市中心医院妇产科/漯河医学高等专科学校第一附属医院妇产科,462000,漯河市中心医院妇产科/漯河医学高等专科学校第一附属医院漯河医学高等专科学校药理教研室,462000,漯河市中心医院妇产科/漯
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目的 探讨临床路径（clinical pathway， CP）在妇产科临床教学中的应用及效果。方法选取200名临床医学专业专科实习学生为研究对象，随机分为两组（各100人），分别采用CP教学和传统教学。实习结束后，两组学生均接受统一的专业考核，同时对CP教学组学生进行问卷调查。采用SPSS 17.0对两组学生考核成绩进行分析，计数资料行χ2检验，计量资料用t检验。结果 CP教学组学生专业考核平均成绩为（80.01±9.34）分、合格率为96%，均优于传统教学组[（72.37±10.79）分和87%]，P等于0.000和0.022。在问卷调查中学生认为，将CP引入妇产科临床教学能增强自身学习积极性、主动性，可提高综合分析能力、临床思维、动手能力等；约90%的实习学生认可CP教学。结论在妇产科临床教学中引入临床路径，有利于提高教学效果、规范教学流程，以及提升妇产科带教教师的工作素质。
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