【摘 要】
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我们探讨了“以功能障碍为主线”的康复治疗学教学模式应用效果.我们将昆明医科大学海源学院2014级、2015级康复治疗专业学生按班级分为两组针对肩关节功能障碍进行教学,分别
【机 构】
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昆明医科大学第二附属医院 云南 昆明 650000
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我们探讨了“以功能障碍为主线”的康复治疗学教学模式应用效果.我们将昆明医科大学海源学院2014级、2015级康复治疗专业学生按班级分为两组针对肩关节功能障碍进行教学,分别以传统模式教学、“以功能障碍为主线”模式教学,评价效果.“以功能障碍为主线”教学组综合成绩、主观题成绩均显著高于传统教学组,“以功能障碍为主线”教学组客观题得分(16.43±5.13)高于传统教学组(16.8±4.34),但差异无显著统计学意义.“以功能障碍为主线”的教学模式突出了康复医学的重要性,有利于提高学生理论成绩、培养临床思维,适合推广应用.
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