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全纳教育之论争主要集中在概念、理据、模式、规模、效果等方面。其论争反映了人们追求教育机会均等的理念。全纳教育并非完美无缺,我国特殊教育工作者应该辩证地对待特殊儿童的随班就读,积极创造条件以提高随班就读的教育质量。
全纳教育之论争
【摘 要】
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全纳教育之论争主要集中在概念、理据、模式、规模、效果等方面。其论争反映了人们追求教育机会均等的理念。全纳教育并非完美无缺,我国特殊教育工作者应该辩证地对待特殊儿
【机 构】
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华中师范大学教科院
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2004年04期
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