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近年来信息化教学虽获得大量先进教学设备支撑,但“硬件较硬、软件较软”的现状依旧没有得到改观,信息化教学依旧受困于教学理念、教学资源等因素。本文从国家政策导向切入,阐释了信息化教学的理论基础,从三方面探讨了高校信息化课堂教学的限制因素,并有针对性地提出了信息化课堂教学改革的路径。
高校信息化课堂教学改革路径研究
【摘 要】
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近年来信息化教学虽获得大量先进教学设备支撑,但“硬件较硬、软件较软”的现状依旧没有得到改观,信息化教学依旧受困于教学理念、教学资源等因素。本文从国家政策导向切入,
【机 构】
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延边大学
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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吉林省本科高等教育教学改革项目《深度学习目标导向的民族高校信息化课堂教学改革与实践研究》(吉教高【2017】71号)
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