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在新课改背景下,问题驱动教学受到了广大数学教师的青睐。在小学数学教学中应用问题驱动教学法,不仅可以打破传统知识灌输的限制,还可以使学生在问题的引导下,积极思考、探究,使其在有价值的数学知识掌握过程中,获得数学学习水平的提升。问题驱动法的应用是以有效的问题为基础的,那么,我们要如何在小学数学教学活动开展中有效地设计数学问题呢?这是本文需要重点解决的问题。