【摘 要】
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为探究城乡学生对重点高校入学机会差异的认识,对学生的受教育经历及主观感受进行深层次挖掘。研究运用质性研究的方法,对X、Y两所重点院校的42名学生进行了深入访谈,采用类
【机 构】
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天津大学教育学院,苏州经贸职业技术学院
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划教育部重点项目“三十年语文高考与高中语文教育之互动关系研究”(项目编号:DHA130265);天津市2017年度哲学社会科学规划资助项目“天津市高考改革研究”(项目编号:TJJXQN17-002)之研究成果
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为探究城乡学生对重点高校入学机会差异的认识,对学生的受教育经历及主观感受进行深层次挖掘。研究运用质性研究的方法,对X、Y两所重点院校的42名学生进行了深入访谈,采用类属分析法对资料进行处理。结果表明,重点高校入学机会的城乡差异仍然存在,且呈现扩大发展趋势,并主要体现在学生所就读高校的层次、水平以及专业等方面。相较于其他因素,家庭背景、教育资源等是导致高等教育入学机会城乡差异扩大化的主要因素,适度的政策倾斜以及个人努力是缩小城乡学生高等教育入学机会差异的重要途径。
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