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摘 要：本研究调研了2009—2013这5年中美国AAU高校继续教育学生规模和继续教育本科生数占比和历年变化情况，发现虽然美国AAU各高校间的个体差异较大，但是近年来各高校自身继续教育招收执行标准变化较小，招生规模较为稳定。
关键词：AAU大学；继续教育；学生规模
一、引言
本文中的继续教育学生的定义为：在接受此高等教育项目之前已有高等教育的背景（包括学术教育或职业教育），并且除插班生以外的学生，且仅指获取学位/文凭的继续教育注册本科生数，其他继续教育学生数未计入内。
美国目前的3000多所大学中，大约有75%的大学举办各类成人教育和继续教育项目，44%的成人学员由普通高校培养。AAU大学与其他普通高校相比，对继续教育更加重视，已经连续五年继续教育学生规模所占比例超过整体规模的45%。
本研究获取了2009—2013年度美国60所AAU大学继续教育学生规模，并对数据进行统计和对比。
二、AAU大学继续教育学生数和历年变化（2009—2013）
1.2013年度学生数
研究获取了2013年60所美国AAU大学继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）情况（见表1）。从学生总数上看，有3所学校超过30000人，分别是俄亥俄州立大学（The Ohio State University-Main Campus）、德州农工大学（Texas A&M University-College Station）和宾夕法尼亚州立大学（The Pennsylvania State University-Main Campus）；有14所学校的学生数在2万到3万人之间；有21所学校的学生数在1万到2万人之间；有22所学校的学生数在1万人以下。
60所AAU大学继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）数的平均值为13842，有27所学校超过平均值，有33所学校低于平均值。
从继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）的学习形式看，60所AAU大学的此类学生都均以全日制学习为主，全日制学生比例均值为94.9%。
2.2009—2013年度本科生数变化情况
本研究获取了2009—2013年60所美国AAU大学继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）数统计结果。60所AAU美国高校的继教本科生数均值呈逐年增加的状态，5年间均值从13389人增加到13842人，年度增幅在0.68%～1.75%之间；但各校每年学生数的增减趋势不一，例如俄亥俄州立大学连续四个年度增加（增幅0.25%～3.79%），而普渡大学（Purdue University）则连续四个年度减少（降幅0.51%～2.73%）；多数大学增减都较为平稳，变化幅度小于5%；但有17个学校有年度变化超过5%的情况，如凯斯西储大学（Case Western Reserve University）2013年度学生数增幅达到13.69%。总体上看，AAU各高校的继教本科生数比较稳定，大多数AAU大学的继教年度招生规模波动很小。
三、AAU大学继续教育本科生数占比和历年变化（2009—2013年）
继续教育本科生数占学生总数的比例这个指标可考察继续教育在该校的受重视程度，比例越高说明开展继续教育的程度越广泛。
1.2013年度学生数占比
本研究统计了2013年美国AAU大学继续教育注册本科生数占比情况。如表2所示，60所AAU大学2013年继续教育本科生占比大致可以分为三个层次，继续教育本科生占比高于50%的有25所，位于30%～50%之间的有29所，而低于30%的仅有6所。60所美国AAU大学继续教育本科生占比均值为45.36%，中位值为48.28%（佛罗里达大学和华盛顿大学的均值），中位值略高于均值。
由此可见，AAU大学的继续教育本科生占比普遍较高，也可说明继续教育是AAU高校教育体系中非常重要的组成部分，这与美国灵活的高等教育体制也相符。继续教育本科生占比排在第一位的宾夕法尼亚州立大学的继教本科生数排在60所美国AAU高校的第3位，而继续教育本科生数排名第一的俄亥俄州立大学（The Ohio State University-Main Campus）的繼续教育本科生占比为58.29%，排在第4位。
2.2009—2013年度学生数占比变化情况
研究统计了2009—2013年美国AAU大学继续教育注册本科生数占比变化情况。根据统计数据可知，5年来60所AAU美国大学的继续教育本科生占比均值位于45%～46%之间，在2009—2012年间呈递减状态，至2013年有所回升，但也未达2011年的继续教育本科生占比。
在2009—2013年这5年间，继续教育本科生占比均高于50%的美国AAU大学的有23所，均低于30%的有5所。而5年占比均值最高的宾夕法尼亚州立大学（The Pennsylvania State University-Main Campus，66.89%）是最低的哈佛大学（Harvard University，20.00%）的三倍多。
四、结语
综上，虽然美国AAU各高校间的个体差异较大，但是近年来各高校自身继续教育招收执行标准变化较少，招生规模较为稳定。
参考文献：
[1]邱艳萍.美国成人教育教师继续教育的特征及其启示[J].继续教育研究，2012（1）：166-168.
[2]李 辉.美国成人教育的社会化运行机制及其对我国的启示[J].继续教育研究，2004（5）：32-34.
[3]赵红亚.美国成人教育专业化发展的历史轨迹[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005（6）.
关键词：AAU大学；继续教育；学生规模
一、引言
本文中的继续教育学生的定义为：在接受此高等教育项目之前已有高等教育的背景（包括学术教育或职业教育），并且除插班生以外的学生，且仅指获取学位/文凭的继续教育注册本科生数，其他继续教育学生数未计入内。
美国目前的3000多所大学中，大约有75%的大学举办各类成人教育和继续教育项目，44%的成人学员由普通高校培养。AAU大学与其他普通高校相比，对继续教育更加重视，已经连续五年继续教育学生规模所占比例超过整体规模的45%。
本研究获取了2009—2013年度美国60所AAU大学继续教育学生规模，并对数据进行统计和对比。
二、AAU大学继续教育学生数和历年变化（2009—2013）
1.2013年度学生数
研究获取了2013年60所美国AAU大学继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）情况（见表1）。从学生总数上看，有3所学校超过30000人，分别是俄亥俄州立大学（The Ohio State University-Main Campus）、德州农工大学（Texas A&M University-College Station）和宾夕法尼亚州立大学（The Pennsylvania State University-Main Campus）；有14所学校的学生数在2万到3万人之间；有21所学校的学生数在1万到2万人之间；有22所学校的学生数在1万人以下。
60所AAU大学继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）数的平均值为13842，有27所学校超过平均值，有33所学校低于平均值。
从继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）的学习形式看，60所AAU大学的此类学生都均以全日制学习为主，全日制学生比例均值为94.9%。
2.2009—2013年度本科生数变化情况
本研究获取了2009—2013年60所美国AAU大学继续教育注册本科生（获取学位/文凭类）数统计结果。60所AAU美国高校的继教本科生数均值呈逐年增加的状态，5年间均值从13389人增加到13842人，年度增幅在0.68%～1.75%之间；但各校每年学生数的增减趋势不一，例如俄亥俄州立大学连续四个年度增加（增幅0.25%～3.79%），而普渡大学（Purdue University）则连续四个年度减少（降幅0.51%～2.73%）；多数大学增减都较为平稳，变化幅度小于5%；但有17个学校有年度变化超过5%的情况，如凯斯西储大学（Case Western Reserve University）2013年度学生数增幅达到13.69%。总体上看，AAU各高校的继教本科生数比较稳定，大多数AAU大学的继教年度招生规模波动很小。
三、AAU大学继续教育本科生数占比和历年变化（2009—2013年）
继续教育本科生数占学生总数的比例这个指标可考察继续教育在该校的受重视程度，比例越高说明开展继续教育的程度越广泛。
1.2013年度学生数占比
本研究统计了2013年美国AAU大学继续教育注册本科生数占比情况。如表2所示，60所AAU大学2013年继续教育本科生占比大致可以分为三个层次，继续教育本科生占比高于50%的有25所，位于30%～50%之间的有29所，而低于30%的仅有6所。60所美国AAU大学继续教育本科生占比均值为45.36%，中位值为48.28%（佛罗里达大学和华盛顿大学的均值），中位值略高于均值。
由此可见，AAU大学的继续教育本科生占比普遍较高，也可说明继续教育是AAU高校教育体系中非常重要的组成部分，这与美国灵活的高等教育体制也相符。继续教育本科生占比排在第一位的宾夕法尼亚州立大学的继教本科生数排在60所美国AAU高校的第3位，而继续教育本科生数排名第一的俄亥俄州立大学（The Ohio State University-Main Campus）的繼续教育本科生占比为58.29%，排在第4位。
2.2009—2013年度学生数占比变化情况
研究统计了2009—2013年美国AAU大学继续教育注册本科生数占比变化情况。根据统计数据可知，5年来60所AAU美国大学的继续教育本科生占比均值位于45%～46%之间，在2009—2012年间呈递减状态，至2013年有所回升，但也未达2011年的继续教育本科生占比。
在2009—2013年这5年间，继续教育本科生占比均高于50%的美国AAU大学的有23所，均低于30%的有5所。而5年占比均值最高的宾夕法尼亚州立大学（The Pennsylvania State University-Main Campus，66.89%）是最低的哈佛大学（Harvard University，20.00%）的三倍多。
四、结语
综上，虽然美国AAU各高校间的个体差异较大，但是近年来各高校自身继续教育招收执行标准变化较少，招生规模较为稳定。
参考文献：
[1]邱艳萍.美国成人教育教师继续教育的特征及其启示[J].继续教育研究，2012（1）：166-168.
[2]李 辉.美国成人教育的社会化运行机制及其对我国的启示[J].继续教育研究，2004（5）：32-34.
[3]赵红亚.美国成人教育专业化发展的历史轨迹[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005（6）.