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文化个性与文化繁荣
【出 处】
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求是
【发表日期】
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2011年06期
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[摘 要]《幼儿园教师专业标准（试行）》中提到幼儿园教师应做到以下三方面的要求，即专业理念与师德、专业知识、专业能力[1]。幼儿教师专业水平的提升不仅可以帮助幼儿教师科学育幼，还能增强教师的专业自信。因此本文将通过观察桂平市幼儿园教师在园的一日动态，试图发现桂平市幼儿园教师专业成长中存在的问题，尝试提出与之相对应的策略，为幼儿教师提升专业能力指引方向，以此提升幼儿园教师综合素质。[关键词]幼儿教师;专业成长;策略前言幼儿教师的专业成长能够帮助幼儿教师更加科学、准确地把握学前儿童身心发展规律和特点，正确开展
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