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本文从“合理分组与明确责任是小组合作学习的前提”“教师引导与组织是小组合作学习成功与否的关键”“科学评价是促进小组合作学习的有效手段”与“培养学生学会合作、学会学习是小组合作学习的目标”等四个方面对新课程下的小组合作学习进行了探讨。
新课程下的小组合作学习初探
【摘 要】
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本文从“合理分组与明确责任是小组合作学习的前提”“教师引导与组织是小组合作学习成功与否的关键”“科学评价是促进小组合作学习的有效手段”与“培养学生学会合作、学会
【机 构】
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西藏昌都地区第一高级中学
【出 处】
：
教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2013年7期
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