【摘 要】
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受新冠肺炎疫情影响,2020年春季学期,全国大中小学校全部转入线上教学,同时也催生了一场关于线上教学方式的讨论话题。一直以来,思政课积极推动信息化教学,这个特殊时期为课
【机 构】
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武汉大学马克思主义学院,乐山师范学院
【基金项目】
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四川省2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革“基于'金课'目标的地方本科院校思想政治理论课教学管理创新研究与实践”(项目编号JG2018-711),2019年四川省高校思想政治理论课教师培训中心“新时代高校思想政治理论课教学改革研究”(项目编号SZQ201927)的成果
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受新冠肺炎疫情影响,2020年春季学期,全国大中小学校全部转入线上教学,同时也催生了一场关于线上教学方式的讨论话题。一直以来,思政课积极推动信息化教学,这个特殊时期为课程信息化提供了实践契机。客观来说,线下教学转向线上教学是对高校教育教学观念、课堂参与、教学监测、集体备课的一次重大革新。机遇与挑战总是相伴而生,线上教学同样给教师心理压力、学习氛围及教学硬件、课堂管理方面带来新问题。为应对困难挑战,我们需要在教学过程中,正确处理好课程亲和力与师生距离感、理论讲授与线上互动、直播与录播、网络教学严与宽等几种关
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