论文部分内容阅读
摘要：21世纪是各国和民族相互依赖的世界。“英语”作为国际通用语言，掌握它是21世纪公民的一个基本要求，也是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的必备条件。教师在提高全民族英语素质的过程中扮演着重要角色。然而在实际的英语教学中，我们的教学常常陷入困境。这使得我们必须汲取国外小学英语教学的先进经验，结合我国小学英语教育的现状，解决当前英语教学中存在的一些问题，充分整合小学英语教学中的诸多教育因素，尝试走出一条中国自己的小学英语教学之路，形成一套比较系统的小学英语教学策略体系，从而全面提高我们的英语课堂教学质量，为学生的可持续发展奠定基础。
关键词：游戏教学法；小学英语教学；实施策略
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，是奠定英语基础的关键时期，对学生未来的英语学习兴趣和学习方法的养成都有重要影响。在新课改的深入推进和教学条件逐步完善的背景下，小学英语教学模式已经有很大的改观。但是，目前的小學英语教学还普遍存在一些问题。第一，课堂气氛太过沉闷，学生回答问题的积极性不高，教师不能及时把握教学效果。第二，教学形式太过单一，“灌输式”的教学形式还普遍存在，学生对英语课程的兴趣减弱。英语作为一门语言性的基础学科，需要进行大量的交流训练，轻松愉快的学习氛围和浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。游戏教学作为一种比较新颖的教学形式，对激发学生的学习兴趣和营造轻松的教学氛围都有重要帮助。
1.游戏教育法的意义
1.1充分调动学生对于英语学习的主观能动性
在教学开展过程中，英语教师首先最应当做的便是加强教学的乐趣性，进而充分调动起学生对于英语学习的主观能动性，并在教师所给予的课堂分析与知识授予的过程中，能够对所存在的问题进行提问，并在此基础上进一步去探讨与研究，最终达到学习能力的显著提升。在游戏中，学生的思维更加敏捷，把游戏与教学内容有机结合在一起后，学生对学习内容的理解能更加生动形象，学习效率自然得到提高。把枯燥乏味的知识点融入到游戏中，能使学生快速进入到学习的状态中，提起对课堂学习的兴趣。同时，在不同类型的游戏中，还能锻炼学生其他方面的能力。在此期间，将游戏教学法与传统的理论教学方法有效的结合起来，可给予英语教师极大的便利性，使其轻而易举地改善教学氛围，进而激发学生参与的兴趣，同样可以鼓励学生向更深层次的知识去进行钻研。
1.2改善师生间关系
我国是礼仪之邦，对于学生与教师地位问题一直分的十分清楚，在传统的教学理念中，教师的位置是至高无上、不可撼动的。但这同时也造成了教学的局限性，教师只是一味儿地授课，学生没有机会去提出自己的见解与问题。而随着新课改的实施与盛行，学生地位逐渐提高，为有效改善师生间关系，借助教学法则显得尤为重要，其能够加强师生间联系，树立学生自信心，进而形成一个良好的师生关系。
1.3加强学生综合能力
现代社会中，不仅对学生的英语基础知识做出了要求，同样也对书写，以及表达能力设定了更高的标准。因传统英语教学中对于学生的写作与词汇背诵方面的培养更加的注重，而忽略了口语表达能力的提升，对此，英语教师将游戏教学法应用到日常的教学中，可通过游戏的方式来引导学生进行更多的口语表达，给予其一个良好的氛围去进行英语交流，在相互间的沟通中使其逐渐掌握英语口语交流的规律与韵味.进而使学生对英语知识掌握的综合能力得到显著提升，与此同时，也促进英语游戏教学方法的成功。
2.游戏的种类及特点
2.1我来比划，你来猜
找两组同学来，一组同学比划一种同学必须用英语说出他所表达的动物，或东西。比如：一组同学在做出吃东西的动作时，另一组同学就要猜出短语。"eatfood"
特点：这个游戏的特点是可以锻炼孩子的反应能力，并且能从游戏中学到许多单词的读音及解释。
2.2填单词
老师在黑板上写出单词然后故意去掉几个字母，让同学们去黑板上填。哪组填的快哪组获胜。
特点：这个游戏可以帮助学生快速记忆。记住更多单词。
2.3英语儿歌
老师可以选一篇英语文章把文章编成一篇儿歌的形式。教学生们唱，面对死板的英语课文孩子们没有兴趣。但是编成儿歌，孩子们会想着怎么把它唱出来。然后分成两组比赛。哪组唱的准确好听获胜。
特点：这个游戏可以提升孩子们的记忆力，口语表达的能力。而且可以记住一些重点的句型和语法。
3.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略分析
3.1增强游戏的针对性
现阶段，小学英语教学期间游戏教学法的应用长处是不言而喻的。具体来说，游戏教学法在英语课堂教学中的应用，需要教师按照教学内容以及科学化的教学目标，针对性制定游戏教学方案，且游戏设计环节坚决不可以脱离实际教学内容，这样才可以真正发挥游戏教学的目的。小学英语教学中，学习模块是非常多的，比如英语词汇教学、英语阅读教学以及英语写作教学等，都属于英语学习的关键性组成部分。所以说，教师应针对学习模块，合理设置科学化的游戏，做到事先考虑清楚，从而增强游戏的针对性，保证其在调动气氛的过程中，进一步加深学生对于所学英语知识的记忆以及充分理解，提升学生对于英语学习的积极性。
3.2提升游戏的趣味性
游戏教学法的实际应用，必须要从学生学习情况的实际出发，以学生作为教学主体，大力开展小学英语课堂教学活动。具体来说，小学英语教师在借助游戏教学法组织开展教学活动的过程中，必须要及时了解学生个性化需求，并结合学生兴趣爱好情况，适当提升游戏设计的趣味性，从而使每位学生都可以感受到英语课堂教学的魅力，快乐学习，进而爱上英语这门课程，从根本上提升学习质量水平。
结束语
学习中适当的加入一些游戏，将一些好玩的游戏应用到课堂学习当中，不仅可以使学生产生兴趣，而且老师也拉近了和学生之间的距离。短短的几分钟，可见很大的成效。这样的教学才会使课堂气氛更加活跃，调动孩子们积极性。使课堂上充满欢乐。使孩子们都爱学外语。
参考文献：
[1]赵艳辉.试论小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，2018（29）：129-130.
[2]李晓婷.游戏教学法在小学英语教学中的运用研究[J].才智，2018（26）：116.
[3]王华.提高小学英语课堂教学效率初探[J].中国教师，2018（S1）：77.
[4]符德军.小学数学小组合作学习策略探究[J].中国教师，2018（S1）：124.
[5]胡阳阳. 游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[D].渤海大学，2018.
[6]朱樱.游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略探讨[J].华夏教师，2018（03）：73-74.
关键词：游戏教学法；小学英语教学；实施策略
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，是奠定英语基础的关键时期，对学生未来的英语学习兴趣和学习方法的养成都有重要影响。在新课改的深入推进和教学条件逐步完善的背景下，小学英语教学模式已经有很大的改观。但是，目前的小學英语教学还普遍存在一些问题。第一，课堂气氛太过沉闷，学生回答问题的积极性不高，教师不能及时把握教学效果。第二，教学形式太过单一，“灌输式”的教学形式还普遍存在，学生对英语课程的兴趣减弱。英语作为一门语言性的基础学科，需要进行大量的交流训练，轻松愉快的学习氛围和浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。游戏教学作为一种比较新颖的教学形式，对激发学生的学习兴趣和营造轻松的教学氛围都有重要帮助。
1.游戏教育法的意义
1.1充分调动学生对于英语学习的主观能动性
在教学开展过程中，英语教师首先最应当做的便是加强教学的乐趣性，进而充分调动起学生对于英语学习的主观能动性，并在教师所给予的课堂分析与知识授予的过程中，能够对所存在的问题进行提问，并在此基础上进一步去探讨与研究，最终达到学习能力的显著提升。在游戏中，学生的思维更加敏捷，把游戏与教学内容有机结合在一起后，学生对学习内容的理解能更加生动形象，学习效率自然得到提高。把枯燥乏味的知识点融入到游戏中，能使学生快速进入到学习的状态中，提起对课堂学习的兴趣。同时，在不同类型的游戏中，还能锻炼学生其他方面的能力。在此期间，将游戏教学法与传统的理论教学方法有效的结合起来，可给予英语教师极大的便利性，使其轻而易举地改善教学氛围，进而激发学生参与的兴趣，同样可以鼓励学生向更深层次的知识去进行钻研。
1.2改善师生间关系
我国是礼仪之邦，对于学生与教师地位问题一直分的十分清楚，在传统的教学理念中，教师的位置是至高无上、不可撼动的。但这同时也造成了教学的局限性，教师只是一味儿地授课，学生没有机会去提出自己的见解与问题。而随着新课改的实施与盛行，学生地位逐渐提高，为有效改善师生间关系，借助教学法则显得尤为重要，其能够加强师生间联系，树立学生自信心，进而形成一个良好的师生关系。
1.3加强学生综合能力
现代社会中，不仅对学生的英语基础知识做出了要求，同样也对书写，以及表达能力设定了更高的标准。因传统英语教学中对于学生的写作与词汇背诵方面的培养更加的注重，而忽略了口语表达能力的提升，对此，英语教师将游戏教学法应用到日常的教学中，可通过游戏的方式来引导学生进行更多的口语表达，给予其一个良好的氛围去进行英语交流，在相互间的沟通中使其逐渐掌握英语口语交流的规律与韵味.进而使学生对英语知识掌握的综合能力得到显著提升，与此同时，也促进英语游戏教学方法的成功。
2.游戏的种类及特点
2.1我来比划，你来猜
找两组同学来，一组同学比划一种同学必须用英语说出他所表达的动物，或东西。比如：一组同学在做出吃东西的动作时，另一组同学就要猜出短语。"eatfood"
特点：这个游戏的特点是可以锻炼孩子的反应能力，并且能从游戏中学到许多单词的读音及解释。
2.2填单词
老师在黑板上写出单词然后故意去掉几个字母，让同学们去黑板上填。哪组填的快哪组获胜。
特点：这个游戏可以帮助学生快速记忆。记住更多单词。
2.3英语儿歌
老师可以选一篇英语文章把文章编成一篇儿歌的形式。教学生们唱，面对死板的英语课文孩子们没有兴趣。但是编成儿歌，孩子们会想着怎么把它唱出来。然后分成两组比赛。哪组唱的准确好听获胜。
特点：这个游戏可以提升孩子们的记忆力，口语表达的能力。而且可以记住一些重点的句型和语法。
3.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略分析
3.1增强游戏的针对性
现阶段，小学英语教学期间游戏教学法的应用长处是不言而喻的。具体来说，游戏教学法在英语课堂教学中的应用，需要教师按照教学内容以及科学化的教学目标，针对性制定游戏教学方案，且游戏设计环节坚决不可以脱离实际教学内容，这样才可以真正发挥游戏教学的目的。小学英语教学中，学习模块是非常多的，比如英语词汇教学、英语阅读教学以及英语写作教学等，都属于英语学习的关键性组成部分。所以说，教师应针对学习模块，合理设置科学化的游戏，做到事先考虑清楚，从而增强游戏的针对性，保证其在调动气氛的过程中，进一步加深学生对于所学英语知识的记忆以及充分理解，提升学生对于英语学习的积极性。
3.2提升游戏的趣味性
游戏教学法的实际应用，必须要从学生学习情况的实际出发，以学生作为教学主体，大力开展小学英语课堂教学活动。具体来说，小学英语教师在借助游戏教学法组织开展教学活动的过程中，必须要及时了解学生个性化需求，并结合学生兴趣爱好情况，适当提升游戏设计的趣味性，从而使每位学生都可以感受到英语课堂教学的魅力，快乐学习，进而爱上英语这门课程，从根本上提升学习质量水平。
结束语
学习中适当的加入一些游戏，将一些好玩的游戏应用到课堂学习当中，不仅可以使学生产生兴趣，而且老师也拉近了和学生之间的距离。短短的几分钟，可见很大的成效。这样的教学才会使课堂气氛更加活跃，调动孩子们积极性。使课堂上充满欢乐。使孩子们都爱学外语。
参考文献：
[1]赵艳辉.试论小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，2018（29）：129-130.
[2]李晓婷.游戏教学法在小学英语教学中的运用研究[J].才智，2018（26）：116.
[3]王华.提高小学英语课堂教学效率初探[J].中国教师，2018（S1）：77.
[4]符德军.小学数学小组合作学习策略探究[J].中国教师，2018（S1）：124.
[5]胡阳阳. 游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[D].渤海大学，2018.
[6]朱樱.游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略探讨[J].华夏教师，2018（03）：73-74.