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摘要：实践环节在开放教育教学中具有重要的地位，该文首先简单介绍开放教育实践环节教学工作，分析现阶段实践环节教学工作中存在的问题，提出相应的对策建议。
关键词：开放教育；实践环节；问题；对策
1开放教育实践环节教学工作简介
实践环节教学工作是开放教育教学过程的重要组成，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节，对于培养学生的创新意识和实践能力、保证教学质量有着重要意义。实践环节是开放教育本专科的统设必修课，一般包括社会实践和毕业设计两部分，其中社会实践因专业不同而有所区别，主要有社会调查、模拟实验、综合实训等形式。社会实践相对毕业设计也比较容易，因专业不同，有的专业只要写一份社会实践报告，有的专业则需要通过教学软件来完成相关实践内容。毕业设计则需要在论文指导老师的指导下，按照每个专业的论文要求来完成，本科要求全部参加答辩，专科目前主要采用教师评审的形式。
实践环节教学工作自从2016年毕业论文答辩时间提前之后，一般是由教学部门每学期末安排下学期实践环节相关工作，进行总体的实践环节教学工作管理安排。除了社会实践部分，专業责任人需给选修毕业设计的学生分配指导老师，并由指导教师和学生沟通最后定论文选题，然后由指导教师报给学校专业责任人统一录入实践平台，接下来就是学生在论文指导老师的指导下按要求完成论文，直至论文定稿。本科的学生统一参加教学部门组织的毕业论文答辩，专科的学生参加论文评审，无需答辩。答辩和评审结束后，则由专业责任人通过实践平台录入学生论文成绩，整理学生毕业论文评审表交至教学部门验收，最后再上报省级电大进行审核，即分校评定成绩并非是最终成绩。
2当前实践环节教学工作中存在的问题
1）师资力量不足，论文指导教师难聘请
电大开放教育的校内教师数量无法满足实践环节毕业论文指导老师的需求量，其中一部分是由外聘教师担任的，但有时论文指导教师也不容易聘请，一方面是因为电大开放教育学生的基础薄弱，教师指导时觉得比较费力费时；另一方面，有些教师认为论文指导费用不高，自己花费的精力和费用不成正比，因此不参加论文指导。鉴于以上，毕业论文指导教师的聘请有时也有很大的难度。此外，参加论文指导的教师中，有一部分对学生的论文指导比较敷衍，不够细致、具体，没有针对性的修改意见，责任心不强，有的学生可能提交的论文全文抄袭，指导教师也没有发现。没有好的指导教师，学生的论文想要写好也是非常有难度的，这样学生的毕业论文质量也堪忧。
2）学生基础薄弱，完成论文困难
电大开放教育的学生，一般是在第四学期或第五学期会选修社会实践和毕业设计，尽管经过前面几学期的专业知识的学习，但由于自身基础薄弱，在他们看来毕业论文还是有很大难度的，因此大多学生想到的都是从网上抄袭、东拼西凑，来应付论文指导教师，对实践环节毕业设计不够重视。有一些学生甚至所有课程都通过，只剩下毕业设计没有完成，却总是完成不了。上交的学生论文质量总体也不高，毕业论文答辩成绩良好的学生相对比较少。
3）实践环节工作缺乏有效的监督
实践环节教学工作中，在聘请的论文指导教师的管理方面缺乏有效的监督，无论是校内还是外聘的教师。总体来说校内教师比外聘教师认真一些，对学生也更加有责任心，但无从体现论文指导认真负责与否的差别，即没有相应监督评价机制去衡量其工作的认真与否，长此认真负责的教师积极性也会降低，而没那么认真的教师依然和以前一样，但教学管理部门也很难了解具体的情况。
3实践环节教学工作中存在问题的对策
1）加强实践环节指导教师师资力量建设，开展培训
由于电大开放教育学生和校内专业教师数量不能完全匹配，需从其他院校或企事业单位聘请专业能力强的人员承担论文指导任务，加强指导教师师资力量，因此在论文指导前，对所有论文指导教师进行论文指导培训，对其提出严格的要求，并使其明确责任，从而提高论文指导的质量。为了保证学生论文的质量，根据专业属性不同，论文指导教师指导的学生数量也不相同，一般是五到十人。此外，学校应鼓励教师参加各类专业职称与资格考试及专业技能培训，多方面培养教师专业实践技能，提高实践教学水平。
2）端正学生对实践环节正确的态度
开放教育学生在完成毕业论文时，首先需让学生端正论文撰写的态度，有自己的思想，不能從网上东拼西凑成一篇论文，甚于是全文照搬。开放教育大多学生可能因为种种原因，独立完成毕业论文有一些难度，但希望可以去克服这些原因，在论文指导教师的指导下，完成毕业论文的写作。
3）制定有效的实践环节工作管理监督制度
有规矩才成方圆，只有制定有效并适用开放教育实践环节的管理监督制度，才能更好的明确论文指导教师、专业责任人及教学管理部门所需完成的工作，进而最终达到提高学生毕业论文质量的效果，同时也提高了学校的办学质量。
4）制定有效的激励机制
激励机制的制定，可以调动论文指导教师的积极性和主动性，如以学生论文答辩成绩衡量，以论文成绩优秀、良好、中等、合格、不合格的比率、结合学生对指导教师的评价，教学管理部门经考核给予论文指导教师适当的激励，可以以物质的形式，也可以精神的方式。
总而言之，实践环节教学工作是电大开放教育不可或缺的组成部分，对电大开放教育教学质量的提高具有十分重要的意义。在今后教学管理实践过程中，我们将不断努力，探索出一条更适合电大学生的路径。
关键词：开放教育；实践环节；问题；对策
1开放教育实践环节教学工作简介
实践环节教学工作是开放教育教学过程的重要组成，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节，对于培养学生的创新意识和实践能力、保证教学质量有着重要意义。实践环节是开放教育本专科的统设必修课，一般包括社会实践和毕业设计两部分，其中社会实践因专业不同而有所区别，主要有社会调查、模拟实验、综合实训等形式。社会实践相对毕业设计也比较容易，因专业不同，有的专业只要写一份社会实践报告，有的专业则需要通过教学软件来完成相关实践内容。毕业设计则需要在论文指导老师的指导下，按照每个专业的论文要求来完成，本科要求全部参加答辩，专科目前主要采用教师评审的形式。
实践环节教学工作自从2016年毕业论文答辩时间提前之后，一般是由教学部门每学期末安排下学期实践环节相关工作，进行总体的实践环节教学工作管理安排。除了社会实践部分，专業责任人需给选修毕业设计的学生分配指导老师，并由指导教师和学生沟通最后定论文选题，然后由指导教师报给学校专业责任人统一录入实践平台，接下来就是学生在论文指导老师的指导下按要求完成论文，直至论文定稿。本科的学生统一参加教学部门组织的毕业论文答辩，专科的学生参加论文评审，无需答辩。答辩和评审结束后，则由专业责任人通过实践平台录入学生论文成绩，整理学生毕业论文评审表交至教学部门验收，最后再上报省级电大进行审核，即分校评定成绩并非是最终成绩。
2当前实践环节教学工作中存在的问题
1）师资力量不足，论文指导教师难聘请
电大开放教育的校内教师数量无法满足实践环节毕业论文指导老师的需求量，其中一部分是由外聘教师担任的，但有时论文指导教师也不容易聘请，一方面是因为电大开放教育学生的基础薄弱，教师指导时觉得比较费力费时；另一方面，有些教师认为论文指导费用不高，自己花费的精力和费用不成正比，因此不参加论文指导。鉴于以上，毕业论文指导教师的聘请有时也有很大的难度。此外，参加论文指导的教师中，有一部分对学生的论文指导比较敷衍，不够细致、具体，没有针对性的修改意见，责任心不强，有的学生可能提交的论文全文抄袭，指导教师也没有发现。没有好的指导教师，学生的论文想要写好也是非常有难度的，这样学生的毕业论文质量也堪忧。
2）学生基础薄弱，完成论文困难
电大开放教育的学生，一般是在第四学期或第五学期会选修社会实践和毕业设计，尽管经过前面几学期的专业知识的学习，但由于自身基础薄弱，在他们看来毕业论文还是有很大难度的，因此大多学生想到的都是从网上抄袭、东拼西凑，来应付论文指导教师，对实践环节毕业设计不够重视。有一些学生甚至所有课程都通过，只剩下毕业设计没有完成，却总是完成不了。上交的学生论文质量总体也不高，毕业论文答辩成绩良好的学生相对比较少。
3）实践环节工作缺乏有效的监督
实践环节教学工作中，在聘请的论文指导教师的管理方面缺乏有效的监督，无论是校内还是外聘的教师。总体来说校内教师比外聘教师认真一些，对学生也更加有责任心，但无从体现论文指导认真负责与否的差别，即没有相应监督评价机制去衡量其工作的认真与否，长此认真负责的教师积极性也会降低，而没那么认真的教师依然和以前一样，但教学管理部门也很难了解具体的情况。
3实践环节教学工作中存在问题的对策
1）加强实践环节指导教师师资力量建设，开展培训
由于电大开放教育学生和校内专业教师数量不能完全匹配，需从其他院校或企事业单位聘请专业能力强的人员承担论文指导任务，加强指导教师师资力量，因此在论文指导前，对所有论文指导教师进行论文指导培训，对其提出严格的要求，并使其明确责任，从而提高论文指导的质量。为了保证学生论文的质量，根据专业属性不同，论文指导教师指导的学生数量也不相同，一般是五到十人。此外，学校应鼓励教师参加各类专业职称与资格考试及专业技能培训，多方面培养教师专业实践技能，提高实践教学水平。
2）端正学生对实践环节正确的态度
开放教育学生在完成毕业论文时，首先需让学生端正论文撰写的态度，有自己的思想，不能從网上东拼西凑成一篇论文，甚于是全文照搬。开放教育大多学生可能因为种种原因，独立完成毕业论文有一些难度，但希望可以去克服这些原因，在论文指导教师的指导下，完成毕业论文的写作。
3）制定有效的实践环节工作管理监督制度
有规矩才成方圆，只有制定有效并适用开放教育实践环节的管理监督制度，才能更好的明确论文指导教师、专业责任人及教学管理部门所需完成的工作，进而最终达到提高学生毕业论文质量的效果，同时也提高了学校的办学质量。
4）制定有效的激励机制
激励机制的制定，可以调动论文指导教师的积极性和主动性，如以学生论文答辩成绩衡量，以论文成绩优秀、良好、中等、合格、不合格的比率、结合学生对指导教师的评价，教学管理部门经考核给予论文指导教师适当的激励，可以以物质的形式，也可以精神的方式。
总而言之，实践环节教学工作是电大开放教育不可或缺的组成部分，对电大开放教育教学质量的提高具有十分重要的意义。在今后教学管理实践过程中，我们将不断努力，探索出一条更适合电大学生的路径。