小慧长得很漂亮，还多才多艺。不过，大家对她的外貌更关注，她也十分享受这种感觉。为了吸引更多人的关注，小慧开始刻意打扮自己，吸引了许多外班同学，有认识的，也有不认识的，小慧都十分乐意和他们聊天、调侃、玩闹。班上开始出现了流言蜚语，同桌小奇还要求换座位。
　　我将事情了解清楚后，利用一节班会课，和学生一起探讨“我的青春最美丽”这一主题，让小慧在全班同学面前表达自己心中的“青春和美丽”。小姑娘很机灵，知道我是有意请她发言，说得头头是道。下课后，我把小慧叫过来，从青春期的男女朦胧之情到对异性产生好奇的内心体验，从生理的变化到心理的半成熟，从将纯洁的友谊错解成复杂的爱情，谈了许多，想以此来帮助她理清思路，认清现实。
　　想不到小慧一脸的傲气和不在乎，嘴里嘟囔着：“我们班的同学就是爱多管闲事，背后打小报告！”一股脑儿把责任全推给别人。我有些生气，办公室的李老师也非常激动地说：“我在这个学校二十几年了，像你这样不自重的女孩是真没见过，以后被社会上的人哄骗走，怎么办？”话语字字戳心。
　　小慧有些情绪失控，边哭泣边委屈地喊：“骗就骗吧，反正也没有人真正关心我、爱我！他们每天都在爸妈身边，我呢？把我一个人扔在家里，还说什么爱我，我根本感受不到！”
　　听着小慧的话，看着她脸上委屈的泪水，我暗暗反思：我对她的了解只停留在表面，更不要说关心了。尊重与信任，在我和小慧之間，在小慧和同学之间，都没有建立起来。
　　事后，我联系了小慧的父母，转达了小慧内心的想法，希望家长能够在平时多关心孩子。作为班主任，在平时的班级活动中，我尽量多找机会让小慧与班里同学互相交流沟通。
　　八年级的一次大合唱比赛，是我与小慧，小慧与同学之间重建信任的好时机。班会课上，我宣布全班参与大合唱，且不准请老师指挥、参与。指令一出，教室里立刻炸开了锅，除了小慧。我清了清嗓子，意味深长地表明了自己的立场：“我十分不擅长音乐，因此只负责全程为大家加油打气，大家要自己推选出一名得力的领导者来组织。”说完，我朝小慧的方向看去，她也正充满信心地看着我，眼里的激动和自信告诉我：“老师，让我来，我能行！”但我有自己的计划，我在等待，等待其他学生推荐小慧。
　　“老师，我们班除了小慧没人能胜任总策划这个任务了。”班长带头引荐道。“对啊，小慧最适合！”学生你一言我一语地讨论着、应和着，小慧的脸上绽放出美丽的笑容。
　　在全班同学推选下，小慧成为备战大合唱比赛的总策划。比赛进入到倒计时阶段，学生更加起劲，大家对小慧的称呼也在不知不觉中转变了：“慧姐，我们这排总是唱不整齐，你快来看看！”“慧姐……”这一声声的慧姐，是同学对小慧的信任、认可。
　　大合唱比赛，我们班不负众望拿下了金奖，并斩获最佳默契奖和最具创意奖。小慧笑了，在大家的赞美和拥抱中甜甜地笑了。现在的小慧，少了往日的骄傲与浮躁，增添了内心的温暖与美好。
　　栀子花开的季节，小慧和她的小伙伴们就要与我分别，与初中生活说再见了。看着七年级入学时的照片，再看看眼前一张张长大懂事的脸，不禁感慨：当好学生人际交往和成长道路上的领路人，任重而道远。
　　（作者单位：浙江省温州市永嘉县上塘城关中学）
　　责任编辑 何欣容