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摘要 面向家长，为班级开通博客。班级教师共同管理本班博客。班级博客成为记录教育管理过程、交流教育心得、展示教育成果、进行家园互动的重要载体，为教师的专业成长提供了一个新的平台。
关键词 班级博客 专业成长 新平台
“专业知识、专业技能和教学理念的水平是构成教师专业素质的主要部分，这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。”通过班级博客，可以反应出写博人的育人理念、教育探索、教育能力的综合运用等情况，教师写博的过程就是自我反思、积累经验的过程。“班级博客”因其具有的独特优势，成为教师专业化成长的新平台。
一、丰富内容，构建班级博客平台
我园在幼儿园网站上开辟了班级博客版块，并设置在首页页面，点击可直达各班的班级博客，创建了班级博客的推广宣传平台。
班级博客中设置的主要内容有：
1 公告栏：教师发布班级信息的工具栏。具体有“温馨提示”“请您配合”“放假通知”等名称和内容，是信息发布的便捷通道。
2 教育教学内容介绍：有周活动安排、有主题活动内容介绍、有具体的教学内容，如儿歌、故事、数学操作图等，跟随教育教学进度同步发布，是班级博客中的重点内容。
3 幼儿活动照片及记录：为获得直接、生动的印象，各班配置了数码相机，教师把一日活动的瞬间拍下来，制作成动感相册，直观地展现幼儿在园生活、精彩活动、幼儿作品等。
4 教育感悟记录：教师会将部分个案观察记录、教育心得放在博客上，也会用文字记录和描述班级趣事。
5 班级特色展示版块：每班都有班级特色教学项目，那么，班级博客无疑就是合适的展示窗口了。
6 留言板：家长留言，教师会及时回复翻言。家园交流利用博客进行。
二、加强管理，促进班级博客健康成长
首先，确保班级博客的正面宣传作用。班级博客，是教育的辅助手段和形式，要体现正面、积极的风貌。其次，确保博客质量和可看性。要求页面童趣，内容丰富，图文结合，有视觉吸引力，提倡原创博文和特色栏目。再次，确保博客建设水平不断提高。我园定期不定期地检查班级博客，开展评选优秀博客、优秀栏目、博客技能培训等活动，提高教师的博客建设水平。
三、借助班级博客，助推教师专业发展
1 帮助教师不断更新专业思想。
“教师的专业思想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，他为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。”
班级博客的标题是一个为博客定位、表达博主思想理念的重要媒介。如：“小六班的家——快乐成长每一天!”“温馨云幼精彩中六”“大六班欢迎你——架起你我心灵交流的桥梁”，从这些标题可以看出，教师以幼儿为主体，把自己放在为幼儿服务、为家长服务的位置。
博客的内容也可以体现教师的教育理念。例如“相册”栏目中，从幼儿的生活照片、活动照片、作品照片到班级的环境照片等等应有尽有，做早操、玩游戏、上课、做数学题、看书、午餐、洗手……内容涵盖了幼儿在园的每一个环节，全方位体现幼儿成长的过程。帮助教师形成关注教育细节，关注幼儿的习惯养成、知识获得、能力培养、情感熏陶等教育观。
2 锻炼教师的现代教育基本功。
作为现代的幼儿教师，必须具备信息技术特别是网络技术。班级博客技术综合教师的计算机操作技术、网络技术于一体，推动教师主动向能者学习，向专业书籍学习、向网络学，不断积累信息现代技术素养。操作中教师需要熟练运用图片处理软件，用数码相机拍摄照片，用photoshop、光影魔术手处理图片、照片。利用一些网站，制作动感画册和视频，然后将代码添加进博客空间。为使博客更为美观，教师们搜索闪图、闪字代码，装扮博客，信息技术水平与日俱增。
3 促进教师的教育反思水平。
“教师的成长=经验+反思”。我园要求教师每周写一篇“幼儿个案分析”，每月写一篇“教育笔记”，选择一些上传至自己的班级博客，和大家交流教育心得。随着博客的不断积累，教师可以在阅读博客的过程中回味自己所写的内容，不断修正自己理解上的偏差，产生新的体会和感受。博客的交互性功能，使教师可以根据博文的阅读统计和评价留言中促进自身水平的提高。
4 帮助教师实现教育资源的分享。
每个博客都有自己的特色。例如中七班的特色是折纸，班级博客上收集了许多种折纸图示。大一班的教师研究美术，班级博客上有许多幼儿美术图片、理论文章等资源。中一班正在进行绘本教学的课题研究，班级博客上收集了大量的优秀绘本故事，图文并茂。不同的博客不同的特色，不同的资料汇集成资源库。
5 打开家园互动新渠道。
“幼儿教师的专业能力包括人际交往能力、管理能力、教育研究能力。人际交往包含幼儿、家长、同事、领导、社区等交往对象。”家长是教师的合作伙伴，家长资源是教育资源之一。班级博客在家园共育、家长资源的开发利用上起到了举足轻重的作用。
例如，在开展“小眼睛看春天”的主题活动时，教师在博客的“特别关注”栏目发布公告征集手工作品，该活动获得家长大力支持，共征集到300余幅作品，开展了全园作品展览和评选活动。教师将获奖作品拍摄、制作成动感相册放上博客，再反馈给家长。
有许多家长因工作繁忙，和教师当面交流机会少，博客的“留言”栏目补上了这一缺憾，可以不受时间、空间、地点的限制，交流教育中的困惑，协商解决问题的方法。我园特别关注教师对留言的回复，关注对家长提出问题的解答是否及时、专业、诚恳。
班级博客为我们打开了又一扇窗，让教育实践得以展现，教育内涵得以外显，教师为博客付出时间、精力与智慧，获得了专业知识、专业技能和专业情意的提高，班级博客成为现代幼儿教师专业成长的新平台。
关键词 班级博客 专业成长 新平台
“专业知识、专业技能和教学理念的水平是构成教师专业素质的主要部分，这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。”通过班级博客，可以反应出写博人的育人理念、教育探索、教育能力的综合运用等情况，教师写博的过程就是自我反思、积累经验的过程。“班级博客”因其具有的独特优势，成为教师专业化成长的新平台。
一、丰富内容，构建班级博客平台
我园在幼儿园网站上开辟了班级博客版块，并设置在首页页面，点击可直达各班的班级博客，创建了班级博客的推广宣传平台。
班级博客中设置的主要内容有：
1 公告栏：教师发布班级信息的工具栏。具体有“温馨提示”“请您配合”“放假通知”等名称和内容，是信息发布的便捷通道。
2 教育教学内容介绍：有周活动安排、有主题活动内容介绍、有具体的教学内容，如儿歌、故事、数学操作图等，跟随教育教学进度同步发布，是班级博客中的重点内容。
3 幼儿活动照片及记录：为获得直接、生动的印象，各班配置了数码相机，教师把一日活动的瞬间拍下来，制作成动感相册，直观地展现幼儿在园生活、精彩活动、幼儿作品等。
4 教育感悟记录：教师会将部分个案观察记录、教育心得放在博客上，也会用文字记录和描述班级趣事。
5 班级特色展示版块：每班都有班级特色教学项目，那么，班级博客无疑就是合适的展示窗口了。
6 留言板：家长留言，教师会及时回复翻言。家园交流利用博客进行。
二、加强管理，促进班级博客健康成长
首先，确保班级博客的正面宣传作用。班级博客，是教育的辅助手段和形式，要体现正面、积极的风貌。其次，确保博客质量和可看性。要求页面童趣，内容丰富，图文结合，有视觉吸引力，提倡原创博文和特色栏目。再次，确保博客建设水平不断提高。我园定期不定期地检查班级博客，开展评选优秀博客、优秀栏目、博客技能培训等活动，提高教师的博客建设水平。
三、借助班级博客，助推教师专业发展
1 帮助教师不断更新专业思想。
“教师的专业思想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，他为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。”
班级博客的标题是一个为博客定位、表达博主思想理念的重要媒介。如：“小六班的家——快乐成长每一天!”“温馨云幼精彩中六”“大六班欢迎你——架起你我心灵交流的桥梁”，从这些标题可以看出，教师以幼儿为主体，把自己放在为幼儿服务、为家长服务的位置。
博客的内容也可以体现教师的教育理念。例如“相册”栏目中，从幼儿的生活照片、活动照片、作品照片到班级的环境照片等等应有尽有，做早操、玩游戏、上课、做数学题、看书、午餐、洗手……内容涵盖了幼儿在园的每一个环节，全方位体现幼儿成长的过程。帮助教师形成关注教育细节，关注幼儿的习惯养成、知识获得、能力培养、情感熏陶等教育观。
2 锻炼教师的现代教育基本功。
作为现代的幼儿教师，必须具备信息技术特别是网络技术。班级博客技术综合教师的计算机操作技术、网络技术于一体，推动教师主动向能者学习，向专业书籍学习、向网络学，不断积累信息现代技术素养。操作中教师需要熟练运用图片处理软件，用数码相机拍摄照片，用photoshop、光影魔术手处理图片、照片。利用一些网站，制作动感画册和视频，然后将代码添加进博客空间。为使博客更为美观，教师们搜索闪图、闪字代码，装扮博客，信息技术水平与日俱增。
3 促进教师的教育反思水平。
“教师的成长=经验+反思”。我园要求教师每周写一篇“幼儿个案分析”，每月写一篇“教育笔记”，选择一些上传至自己的班级博客，和大家交流教育心得。随着博客的不断积累，教师可以在阅读博客的过程中回味自己所写的内容，不断修正自己理解上的偏差，产生新的体会和感受。博客的交互性功能，使教师可以根据博文的阅读统计和评价留言中促进自身水平的提高。
4 帮助教师实现教育资源的分享。
每个博客都有自己的特色。例如中七班的特色是折纸，班级博客上收集了许多种折纸图示。大一班的教师研究美术，班级博客上有许多幼儿美术图片、理论文章等资源。中一班正在进行绘本教学的课题研究，班级博客上收集了大量的优秀绘本故事，图文并茂。不同的博客不同的特色，不同的资料汇集成资源库。
5 打开家园互动新渠道。
“幼儿教师的专业能力包括人际交往能力、管理能力、教育研究能力。人际交往包含幼儿、家长、同事、领导、社区等交往对象。”家长是教师的合作伙伴，家长资源是教育资源之一。班级博客在家园共育、家长资源的开发利用上起到了举足轻重的作用。
例如，在开展“小眼睛看春天”的主题活动时，教师在博客的“特别关注”栏目发布公告征集手工作品，该活动获得家长大力支持，共征集到300余幅作品，开展了全园作品展览和评选活动。教师将获奖作品拍摄、制作成动感相册放上博客，再反馈给家长。
有许多家长因工作繁忙，和教师当面交流机会少，博客的“留言”栏目补上了这一缺憾，可以不受时间、空间、地点的限制，交流教育中的困惑，协商解决问题的方法。我园特别关注教师对留言的回复，关注对家长提出问题的解答是否及时、专业、诚恳。
班级博客为我们打开了又一扇窗，让教育实践得以展现，教育内涵得以外显，教师为博客付出时间、精力与智慧，获得了专业知识、专业技能和专业情意的提高，班级博客成为现代幼儿教师专业成长的新平台。