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[摘要] 随着社会的发展、观念的更新，以婚姻为纽带连接起来的家庭关系正承受着越来越大的冲击，离婚率逐年上升，由此而引发的孩子的性格问题也成为一个不可忽视的社会问题。本文从笔者在幼儿园进行单亲家庭幼儿的统计调查观察出发，分析探讨影响幼儿性格的因素，并提出一些解决措施。
[关键词] 单亲家庭；幼儿；性格
一、问题提出
性格是人的个性中的核心部分，指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。儿童在幼小时期开始就对己、对人、对事、对物形成一定的态度，同时也显露出相应的行为举止，表现了一定的性格特征。儿童最初是在家庭中接受早期教育的，家庭的物质生活、社会交往，尤其是父母的思想行为、有意识的指导，会给儿童心理发展以深刻而持久的影响。但是，我国单亲家庭的数量近年来一直呈上升趋势。单亲家庭中的孩子因为缺少一方父（母）亲的关怀与疼爱，在家庭教育中往往会出现较棘手的问题。这些问题直接影响到孩子的心理发展和健康成长。如果单亲的父母亲不能关心孩子的生活，体察孩子的心理变化，孩子的性格会慢慢发生畸变，有的会误入歧途。
二、个案简介
基本资料：轩轩，男，4周岁，父母离异，现由母亲照顾，家中成员还有奶奶。
在全园单亲家庭的统计排查中，轩轩留给我们的印象是最深刻的。轩轩每天早上由奶奶送到幼儿园，很自然地和奶奶说再见。我以为轩轩是个比较活泼的孩子，于是走过去和他说“早上好”，但他却一点反应也没有，只是一个人站着。我提醒轩轩去和其他小朋友一起玩，他还是一个人站着不动。我感到诧异，但也不知道该怎么办。早上陆续有其他小朋友来了，我去接待他们，后来发现轩轩一个人坐回了自己的座位上，也不参与早上的游戏。接下来的几天，轩轩都是这样，这让我好奇，到底是什么原因让轩轩的性格如此奇怪。了解情况后，得知轩轩是个在单亲家庭中成长的孩子，缺少安全感，只有妈妈在的时候才表现得稍微活泼点。以后每天的观察记录中发现轩轩的性格很孤僻，他很少参与同伴的游戏，也很少与小朋友讲话。有一次，轩轩的爸爸从外地来看望孩子，买了很多吃的东西，爸爸想抱抱他，他却一个劲挣扎，还用手打爸爸。最后，爸爸实在没有办法，请求老师帮他量量轩轩的身高大概能穿多大的衣服及鞋子，随后去帮轩轩买衣服了。对于“打爸爸”这一现象，我很吃惊也很无奈，我问他们班的老师，老师却心疼地告诉我，这都是他的奶奶和妈妈教的：爸爸是个坏爸爸，以后来看你，你就打他。天啊，他的家人为什么那么残忍，这只是一个4周岁的孩子，在这么小的年龄却要承受这些。就算轩轩的爸爸做错了什么，但也不能让孩子这么小的心灵受到这么大的伤害和阴影。我园可否召开一个关于单亲家庭的家长会呢？我向园长汇报了这个想法，她开始有些犹豫，怕对孩子有什么不好的影响。我向她讲了自己的观点和做法，她最终同意了。随后几天，我开始搜集这方面的资料，想好好和这些单亲家庭的爸爸或妈妈谈谈，帮帮他们。轩轩只是其中一个单亲孩子，我们教师应该更用心地帮助这些孩子。通过与家长沟通，和各班的教师沟通交流反馈，这些孩子们正在一点点改变，相信这些孩子会变得更好。
三、性格分析
轩轩身上表现出了与正常家庭儿童不同的一些性格特征：
（一）怯懦
感情脆弱、意志薄弱的单亲家庭子女易形成怯懦性格，其核心就是害怕一切。基本特征是胆小怕事，在困难面前惊慌失措。轩轩经常一个人站在一边观看小朋友们游戏，老师鼓励他去和小朋友们一起玩，他反而连看都不敢看了。
（二）自卑
自卑是单亲家庭子女的性格缺陷之一。这是一种由自我评价过低而引起的消极的、不适当的自我否定的态度。在活动中经常遭受失败和挫折是产生自卑心理的根本原因。轩轩的动手能力比较差，行为习惯也不太好，由于性格的原因在各项活动中都没有好的表现，老师对轩轩的态度也不是特别热情。这种恶性循环使得他更加畏缩，更加自卑。
（三）孤僻
性格孤僻的孩子自我评价比较低，既不能正确评价自己，又不能正确地对待别人，以致不能接受自己。这类孩子往往无友或少友，强烈的自卑感使他们不能自如地与他人交往，唯恐被别人轻视或排斥，当恐惧感超过亲近别人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度。
四、原因分析
根据一些对儿童性格发展的长期追踪研究表明，影响儿童性格的因素有很多，既有先天的，也有后天的，其中更重要的是后天因素的影响。而在后天因素中，家庭又在儿童性格的形成中扮演了一个相当重要的角色。家庭，是一个人最初的生活环境。社会和时代的要求、变化，都会通过家庭在儿童的心灵中留下深深的烙印。家庭的结构、物质生活条件、家庭成员的素质、言行以及他们的教养方式都会对儿童性格的形成起到重要作用。然而目前，观念的更新，以及人们生活水平的不断提高，使中国的婚姻关系、家庭制度发生了巨大变化。离婚率不断上升，单亲家庭的数量逐渐增加，由此引发的孩子的成长问题也越来越多。单亲家庭这一特殊家庭结构对儿童的性格形成产生了极大的影响。轩轩的性格在很大程度上就是由于他的单亲家庭生活造成的。
首先是不良的家庭环境。家庭成员不齐全，一定会给孩子的成长造成阴影。父母对孩子的关心与疼爱，能使子女产生积极的情绪反应和安全感。而轩轩只由奶奶、妈妈照顾，从小就缺少父爱。父爱虽不如母爱那样全面、细腻，但其真切与深刻也是孩子们不可缺少的。在一个家庭中，如果缺少父亲，孩子尤其是男孩子会失去模仿的对象，往往会缺少男子汉洒脱的风度、宽广的胸怀。轩轩身上正缺少这种气度。轩轩在幼儿园时经常独处，很少主动与其他孩子交往，老师提醒他、鼓励他去和别的小朋友一起游戏，轩轩却更畏缩了，而一个身心健康的幼儿应该是活泼的、主动的、好动的。轩轩就是缺乏了由父亲那里得来的勇敢、自信，导致缺乏安全感、精神过敏、喜欢独处、不合群。
其次是不恰当的爱。单亲家庭会对孩子造成伤害，这一点对离异家庭来说是都承认的，所以这种家庭的父（母）多少都有点由此而来的内疚感，这很正常。但问题就在于这种内疚感支持着他们无原则地补偿给孩子，而忽视了对孩子的心理健康教育，也就很容易把孩子变成一个被宠坏的人。轩轩父母离异，妈妈决心把一切爱都给轩轩，对他百依百顺，事事包办。可这并不是真正地爱孩子。相反，这样会极大地妨碍孩子的健康成长。母亲关心他物质的生活，但心理上的又怎样去关心呢？这个问题非常重要。不要把父母犯下的错，再间接地告知孩子，让孩子刻意记住这一切。孩子年纪这么小，这样对他们太残忍！
学校环境也会对孩子产生一定影响，其中最重要的就是师幼关系。单亲家庭的孩子对教师的态度比一般孩子敏感得多。就像轩轩，他一边畏惧老师，一边关注着老师。当老师不注意时，轩轩偶尔也会有活泼的时候，但当老师一看到，又马上停下手里的动作，又安安静静地坐着。对于这类孩子，老师若关心、尊重他，给予适当的引导和鼓励，就可以增加他的主动性和自信心，有利于其良好性格的形成。
五、措施
把孩子养大，是家长都能做到的事情，但把孩子教育好却不是容易的事情，尤其是不完全家庭的孩子，那就更不容易教育好。家长必须竭尽全力扮演好父母的角色，给孩子足够的爱，并讲究爱的内容和艺术。
那么，如何才能使单亲家庭的孩子形成良好的性格呢？
对家庭而言，首先，家长必须给幼儿树立一个良好的榜样。对孩子来说，榜样的作用很大，可以使儿童通过对良好榜样的模仿来建立正确的世界观，很好地掌握社会规范。对于轩轩来说，妈妈对轩轩的榜样示范作用是最重要的。妈妈良好的行为举止、文明礼貌的态度会对轩轩产生积极的影响，并且这种影响是潜移默化的。轩轩会从妈妈那里学到良好的生活卫生习惯，合作、分享的处事态度，并不断提高自理能力。
对教师而言，要多跟轩轩的妈妈交流，了解轩轩在家的情况，更可以对轩轩的妈妈提一些合理的教育建议，指导妈妈用正确、科学的方法教育轩轩。家庭教育与学校教育应该相互补充，家园协作，形成教育合力，共同促进幼儿发展。要达到这一结果，一方面幼儿园应主动联系家长，另一方面家长也要积极参与幼儿园的教育活动。
最后，应加强社会保障，保证单亲家庭的孩子拥有基本的物质生活条件、平等的受教育权利，以及不受歧视的人格保障和尊严。总之，单亲家庭环境中子女的性格形成问题是一个十分复杂的社会问题，它涉及教育的方方面面，需要家庭、学校和社会的共同努力，才能使单亲家庭的儿童形成良好的性格。P
[参考文献]
[1]傅安球，史莉芳.离异家庭子女心理.浙江教育出版社，1993.
[2]查颖.单亲家庭孩子的教育问题.丽水师范专科学校学报，2002.
[3]庞守兴.试论单亲家庭子女教育问题.吉林教育科学·普教研究，1997（4）.
[关键词] 单亲家庭；幼儿；性格
一、问题提出
性格是人的个性中的核心部分，指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。儿童在幼小时期开始就对己、对人、对事、对物形成一定的态度，同时也显露出相应的行为举止，表现了一定的性格特征。儿童最初是在家庭中接受早期教育的，家庭的物质生活、社会交往，尤其是父母的思想行为、有意识的指导，会给儿童心理发展以深刻而持久的影响。但是，我国单亲家庭的数量近年来一直呈上升趋势。单亲家庭中的孩子因为缺少一方父（母）亲的关怀与疼爱，在家庭教育中往往会出现较棘手的问题。这些问题直接影响到孩子的心理发展和健康成长。如果单亲的父母亲不能关心孩子的生活，体察孩子的心理变化，孩子的性格会慢慢发生畸变，有的会误入歧途。
二、个案简介
基本资料：轩轩，男，4周岁，父母离异，现由母亲照顾，家中成员还有奶奶。
在全园单亲家庭的统计排查中，轩轩留给我们的印象是最深刻的。轩轩每天早上由奶奶送到幼儿园，很自然地和奶奶说再见。我以为轩轩是个比较活泼的孩子，于是走过去和他说“早上好”，但他却一点反应也没有，只是一个人站着。我提醒轩轩去和其他小朋友一起玩，他还是一个人站着不动。我感到诧异，但也不知道该怎么办。早上陆续有其他小朋友来了，我去接待他们，后来发现轩轩一个人坐回了自己的座位上，也不参与早上的游戏。接下来的几天，轩轩都是这样，这让我好奇，到底是什么原因让轩轩的性格如此奇怪。了解情况后，得知轩轩是个在单亲家庭中成长的孩子，缺少安全感，只有妈妈在的时候才表现得稍微活泼点。以后每天的观察记录中发现轩轩的性格很孤僻，他很少参与同伴的游戏，也很少与小朋友讲话。有一次，轩轩的爸爸从外地来看望孩子，买了很多吃的东西，爸爸想抱抱他，他却一个劲挣扎，还用手打爸爸。最后，爸爸实在没有办法，请求老师帮他量量轩轩的身高大概能穿多大的衣服及鞋子，随后去帮轩轩买衣服了。对于“打爸爸”这一现象，我很吃惊也很无奈，我问他们班的老师，老师却心疼地告诉我，这都是他的奶奶和妈妈教的：爸爸是个坏爸爸，以后来看你，你就打他。天啊，他的家人为什么那么残忍，这只是一个4周岁的孩子，在这么小的年龄却要承受这些。就算轩轩的爸爸做错了什么，但也不能让孩子这么小的心灵受到这么大的伤害和阴影。我园可否召开一个关于单亲家庭的家长会呢？我向园长汇报了这个想法，她开始有些犹豫，怕对孩子有什么不好的影响。我向她讲了自己的观点和做法，她最终同意了。随后几天，我开始搜集这方面的资料，想好好和这些单亲家庭的爸爸或妈妈谈谈，帮帮他们。轩轩只是其中一个单亲孩子，我们教师应该更用心地帮助这些孩子。通过与家长沟通，和各班的教师沟通交流反馈，这些孩子们正在一点点改变，相信这些孩子会变得更好。
三、性格分析
轩轩身上表现出了与正常家庭儿童不同的一些性格特征：
（一）怯懦
感情脆弱、意志薄弱的单亲家庭子女易形成怯懦性格，其核心就是害怕一切。基本特征是胆小怕事，在困难面前惊慌失措。轩轩经常一个人站在一边观看小朋友们游戏，老师鼓励他去和小朋友们一起玩，他反而连看都不敢看了。
（二）自卑
自卑是单亲家庭子女的性格缺陷之一。这是一种由自我评价过低而引起的消极的、不适当的自我否定的态度。在活动中经常遭受失败和挫折是产生自卑心理的根本原因。轩轩的动手能力比较差，行为习惯也不太好，由于性格的原因在各项活动中都没有好的表现，老师对轩轩的态度也不是特别热情。这种恶性循环使得他更加畏缩，更加自卑。
（三）孤僻
性格孤僻的孩子自我评价比较低，既不能正确评价自己，又不能正确地对待别人，以致不能接受自己。这类孩子往往无友或少友，强烈的自卑感使他们不能自如地与他人交往，唯恐被别人轻视或排斥，当恐惧感超过亲近别人的欲望时，就会压抑自己的欲望，对他人采取冷漠的态度。
四、原因分析
根据一些对儿童性格发展的长期追踪研究表明，影响儿童性格的因素有很多，既有先天的，也有后天的，其中更重要的是后天因素的影响。而在后天因素中，家庭又在儿童性格的形成中扮演了一个相当重要的角色。家庭，是一个人最初的生活环境。社会和时代的要求、变化，都会通过家庭在儿童的心灵中留下深深的烙印。家庭的结构、物质生活条件、家庭成员的素质、言行以及他们的教养方式都会对儿童性格的形成起到重要作用。然而目前，观念的更新，以及人们生活水平的不断提高，使中国的婚姻关系、家庭制度发生了巨大变化。离婚率不断上升，单亲家庭的数量逐渐增加，由此引发的孩子的成长问题也越来越多。单亲家庭这一特殊家庭结构对儿童的性格形成产生了极大的影响。轩轩的性格在很大程度上就是由于他的单亲家庭生活造成的。
首先是不良的家庭环境。家庭成员不齐全，一定会给孩子的成长造成阴影。父母对孩子的关心与疼爱，能使子女产生积极的情绪反应和安全感。而轩轩只由奶奶、妈妈照顾，从小就缺少父爱。父爱虽不如母爱那样全面、细腻，但其真切与深刻也是孩子们不可缺少的。在一个家庭中，如果缺少父亲，孩子尤其是男孩子会失去模仿的对象，往往会缺少男子汉洒脱的风度、宽广的胸怀。轩轩身上正缺少这种气度。轩轩在幼儿园时经常独处，很少主动与其他孩子交往，老师提醒他、鼓励他去和别的小朋友一起游戏，轩轩却更畏缩了，而一个身心健康的幼儿应该是活泼的、主动的、好动的。轩轩就是缺乏了由父亲那里得来的勇敢、自信，导致缺乏安全感、精神过敏、喜欢独处、不合群。
其次是不恰当的爱。单亲家庭会对孩子造成伤害，这一点对离异家庭来说是都承认的，所以这种家庭的父（母）多少都有点由此而来的内疚感，这很正常。但问题就在于这种内疚感支持着他们无原则地补偿给孩子，而忽视了对孩子的心理健康教育，也就很容易把孩子变成一个被宠坏的人。轩轩父母离异，妈妈决心把一切爱都给轩轩，对他百依百顺，事事包办。可这并不是真正地爱孩子。相反，这样会极大地妨碍孩子的健康成长。母亲关心他物质的生活，但心理上的又怎样去关心呢？这个问题非常重要。不要把父母犯下的错，再间接地告知孩子，让孩子刻意记住这一切。孩子年纪这么小，这样对他们太残忍！
学校环境也会对孩子产生一定影响，其中最重要的就是师幼关系。单亲家庭的孩子对教师的态度比一般孩子敏感得多。就像轩轩，他一边畏惧老师，一边关注着老师。当老师不注意时，轩轩偶尔也会有活泼的时候，但当老师一看到，又马上停下手里的动作，又安安静静地坐着。对于这类孩子，老师若关心、尊重他，给予适当的引导和鼓励，就可以增加他的主动性和自信心，有利于其良好性格的形成。
五、措施
把孩子养大，是家长都能做到的事情，但把孩子教育好却不是容易的事情，尤其是不完全家庭的孩子，那就更不容易教育好。家长必须竭尽全力扮演好父母的角色，给孩子足够的爱，并讲究爱的内容和艺术。
那么，如何才能使单亲家庭的孩子形成良好的性格呢？
对家庭而言，首先，家长必须给幼儿树立一个良好的榜样。对孩子来说，榜样的作用很大，可以使儿童通过对良好榜样的模仿来建立正确的世界观，很好地掌握社会规范。对于轩轩来说，妈妈对轩轩的榜样示范作用是最重要的。妈妈良好的行为举止、文明礼貌的态度会对轩轩产生积极的影响，并且这种影响是潜移默化的。轩轩会从妈妈那里学到良好的生活卫生习惯，合作、分享的处事态度，并不断提高自理能力。
对教师而言，要多跟轩轩的妈妈交流，了解轩轩在家的情况，更可以对轩轩的妈妈提一些合理的教育建议，指导妈妈用正确、科学的方法教育轩轩。家庭教育与学校教育应该相互补充，家园协作，形成教育合力，共同促进幼儿发展。要达到这一结果，一方面幼儿园应主动联系家长，另一方面家长也要积极参与幼儿园的教育活动。
最后，应加强社会保障，保证单亲家庭的孩子拥有基本的物质生活条件、平等的受教育权利，以及不受歧视的人格保障和尊严。总之，单亲家庭环境中子女的性格形成问题是一个十分复杂的社会问题，它涉及教育的方方面面，需要家庭、学校和社会的共同努力，才能使单亲家庭的儿童形成良好的性格。P
[参考文献]
[1]傅安球，史莉芳.离异家庭子女心理.浙江教育出版社，1993.
[2]查颖.单亲家庭孩子的教育问题.丽水师范专科学校学报，2002.
[3]庞守兴.试论单亲家庭子女教育问题.吉林教育科学·普教研究，1997（4）.