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2014年9月,“深度学习”教改项目启动,成为教育部深化基础教育课程改革重要抓手。其强调以学生学习为中心,与各种真实情境持续互动,培养学生灵活运用所知进行思考和行动的能力,设置较高层次的认知目标,注重培养学生的高级思维能力,学习过程中的反思与元认知尤为重要。
基于深度学习 追求多元指向——以《为中华之崛起而读书》第一课时教学为例
【摘 要】
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2014年9月,“深度学习”教改项目启动,成为教育部深化基础教育课程改革重要抓手。其强调以学生学习为中心,与各种真实情境持续互动,培养学生灵活运用所知进行思考和行动的能
【机 构】
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福建省龙岩市教育科学研究院附属小学
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年7期
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