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城镇老师到乡下支教,不应该只是体力上的支持,更应该是理念上的支持.我们教孩子们学数学,不应该只是会读会算会做题,还得让学生动手动脑能实践,更得让学生明理,具备初步的法治意识.在教学“分数的初步认识”过程中,作者通过开放教学时空让学生全部动起手来做,使学生真正认识到什么是分数;通过拓展教学内容,让学生在实际生活中解决数学问题,使学生初步认识到什么法治.