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一、恰如其分地使用体态语体态语言的使用贯穿小学英语课堂教学的始终，有经验的教师总是巧妙地在自觉或者不自觉地运用体态语言为教学服务。1．手势。在英语课堂上，手势的应用是很普遍的。准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加语言的说服力和感染力。手势在体态语中是动作变化最快、最多、最大的，而且具有很丰富的表达力。学生初学英语时有一定难度，教师用很多的英语来解释一个单词或句子，学生可能不但听不懂，反而会失去对英语学习的兴趣。这就需要教师配以准确适度的手势。手势还可以帮助教师组织学生活动，讲解教