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大学英语教学的跨文化交际语境的层次性、合适性和随时性等特征，是提高大学英语教育效果的重要途径。但因长期建构主义和生成语言学理论的影响，跨文化交际语境适应性式微，应采取日常性语言文化语境、阶段性专题创设语境训练、利用课外时间组织相关语境时间活动等路径加以推进
大学英语教学的跨文化交际语境适应性浅议
【摘 要】
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大学英语教学的跨文化交际语境的层次性、合适性和随时性等特征，是提高大学英语教育效果的重要途径。但因长期建构主义和生成语言学理论的影响，跨文化交际语境适应性式微，应采取
【机 构】
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贵港职业学院
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2013年1期
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