摘 要:《机械制图》课程是工科类专业的一门重要的技术基础课,随着现代科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对机械制图的要求也随之发生了很大的变化。在提高教学效果方面,教师必须不断充实自己,及时吸取本学科及相关学科的最新知识,把握教学改革的新动向,增强教学的预见性,教学必须跟上时代的发展和技术的进步,及时调整教学内容,对学生提出新的要求,采用现代教学手段,培养出现代企业需要的高素质的劳动者。
　　关键词:制图 教学 探讨
　　中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)11-044-01
　　
　　一、运用现代科学技术,改进教和学的方法
　　
　　机械制图是一门抽象难学的课程,学生大多能够意识到机械制图的重要性,在机械制图的学习中也花了很多的时间,但效果并不理想。这其中有学生基础方面的原因,但最主要的还是教学方法、教学手段方面的原因。机械制图学习需要有较强的空间思维能力,所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力,它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上,由于使用的教具、模型很有限,挂图又显得比较呆板,无论老师怎样描述比划,有些学生就是想不出它的形状结构,因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。
　　随着计算机在机械制图中的应用,对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。机械制图课教师除了有较强的理论外,还必须熟练地掌握和应用几种计算机绘图软件,以便采用计算机辅助教学以及对学生进行计算机绘图的训练和指导,培养学生的绘图技能和绘图技巧。通过观察物体的空间形状和结构,画出其平面图形,即由空间到平面,再根据平面图形想出物体的空间形状和结构,即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。要完成这种训练,采用计算机辅助教学完全可以取得事半功倍的效果。
　　利用计算机辅助教学可以画出各种物体的三维图形,这些图形可以在空间任意放大、旋转,在黑板和挂图上是不能实现的,我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构,根据投影原理画出它的二维图形,学生学习起来就很容易理解和掌握,有利于提高学习的积极性,增强学生的自信心,培养对机械制图的学习兴趣。
　　除了用计算机进行教学外,还应该带学生到车间现场进行参观了解,增加对实际机器零件的感性认识,也有利于空间思维的培养。在机械制图的教学中,应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习,使理论和实际紧密结合起来,达到学以致用的目的。
　　
　　二、及时调整教学内容,明确学生培养目标
　　
　　学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求,满足社会的需要,必须对课程内容进行改革与调整,补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如以前对绘图仪器和工具的使用以及机械制图的标准要求较高,现在采用计算机绘图,对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求,字体可以随意调整,比例和图线可以改变,标题栏和幅面可以选用模板,常用的几何图形的画法,如等分线段、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处,就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了;轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重,这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面:学生必须掌握投影作图的原理与方法;点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性;基本体三视图及表面上找点;相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础,这些内容是一环扣一环,紧密联系在一起的,应该系统讲解,全面掌握。
　　学生对机械零件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉,最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状,并标注出尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加强,随着引进设备的增多,学生在工作中会遇到很多机器设备的测绘（这也是机械制图综合训练的内容）,其中很重要的一步工作就是徒手绘制零、部件的草图,只有正确绘制出零部件的草图,才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。
　　通过机械制图课的学习,学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法,具有利用计算机熟练绘制零件图和装配图的能力,学生重点掌握1-2种绘图软件,达到非常熟练的程度,在以后的课程设计和工作中,能将所有的零件图和装配图用计算机绘制出来,成为现代企业需要的合格的高素质的劳动者。