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统编教材从三年级上册开始安排略读课文教学,意在落实课程标准提出的“学会用多种阅读方法”的具体要求,如第二学段“学习略读,粗知文章大意”和第三学段“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜索信息”.这样的定位说明略读课文教学作为一种教学活动,需要承担广泛的教学任务,还需要把精读课文中的学习方法自主运用到略读课文的学习中,把课内学习的阅读方法迁移到课外阅读之中.