【摘 要】
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《课程·教材·教法》2011年第1期刊发了人民教育出版社小学数学编辑室王永春的《中美小学数学课程“圆的认识”的比较研究》一文。文中指出美国小学几何的“图形的
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《课程·教材·教法》2011年第1期刊发了人民教育出版社小学数学编辑室王永春的《中美小学数学课程“圆的认识”的比较研究》一文。文中指出美国小学几何的“图形的认识”内容丰富，重视对探究、猜想、推理能力的培养。我国现行的数学课程小学几何的“图形的认识”内容和要求，与大纲相比基本不变。与美国相比，我国的内容比较狭窄，有一定的拓展空间。应该增加一些几何图形的概念，以培养学生的空间概念、探究能力和创新精神。
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