【摘 要】
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情境——陶冶教学模式在如今的语文教育中有重要的地位,这种教学模式可以让学生们在愉快的学习氛围中,潜移默化地进行学习,以情启思,以思促情;并让学生从情境中获得科学知识,
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情境——陶冶教学模式在如今的语文教育中有重要的地位,这种教学模式可以让学生们在愉快的学习氛围中,潜移默化地进行学习,以情启思,以思促情;并让学生从情境中获得科学知识,领悟学习主题的情感,做到情与理的统一,达到知情并进,情知双获。这篇《乡愁》就是基于情境——陶冶教学模式上设计的,通过这种教学模式,让学生在学习中深刻感受到余光中先生的思乡爱国之愁。
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