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摘要：阅读能力的提升对于小学生进行有效的语文学习有着至关重要的作用，而许多教师则浅显地认为小学语文的学习内容是让小学生们掌握生字生词，理解相应的意思，不重视对于小学生阅读能力的培养，最终导致其语文综合学习能力的缺失。在新时期小学语文综合素养中则明确强调了阅读能力的提升的重要性，因此本文将就经典儿童文学阅读提升学生语文学习有效性的论题进行分析，提出相应的有效措施，期望能够为其他教师促进小学生语文学习能力的提高提供相应的借鉴。
关键词：儿童文学;语文学习;有效性
引言
随着对于素质教育的日益重视，各学科教师在进行教学时不仅要注重教学的有效性，还要保证教学的连续性。小学语文是学生们语文学习的基础阶段，可以说这个阶段知识的学习以及能力的培养对于其中学阶段的学习有着非常重要的影响。而阅读能力作为小学语文学习综合素养中不可缺少的一项内容，一直都是小学语文教师们重视的教学重点，经典的儿童文学因其通俗易懂以及幽默风趣能够吸引小学生们的注意力，因此成为众多小学语文教师提升小学生阅读能力的工具，本文将重点探讨如何通过经典儿童文学作品来提高学生们的阅读能力，以此来促进其语文学习的有效性。
一、 小学生阅读能力培养的重要性
1. 有利于增强其对于知识的深层理解
阅读能力的提升能够对于小学生理解知识的能力。语文知识不仅表现在日常的对话之中，还体现在对事物的各种文字叙述之中，而阅读就是去解读这种文字叙述的钥匙，所以阅读能力的提升对于学生们深层知识理解能力具有相应的促进作用。
2. 有利于促进学生们思维的发散
阅读能力的提升使得学生们能够去阅读各种各样的书籍的过程中不断地感悟各式各样的哲理，从而接触不同的人物和思想，因此也就有了对待事物不同角度的看法，而这则有助于促进其思维能力的发散，也就可以帮助小学生培养非凡的想象力。
二、 利用经典儿童文学阅读提升学生语文学习有效性的措施
1. 对经典儿童文学阅读读物的精挑细选
良好的儿童文学读物能够对教师们进行相应的阅读教学起到事半功倍的作用，因此在阅读能力教学工作开展之前，教师们应当注重对于阅读课堂的教材准备工作。而一本优秀的儿童文学阅读读物往往有三大特征：首先，整本书的语言顺畅，通俗易懂。小学生所认识的字词数量有限，所以只有选择与其阅读水平相称的教材，才能够逐步达到不断提高的目的。其次，整本书的内容应该宣扬的是一种积极向上且鲜活的思想。小学生们尚处于三观形成的初期，因此需要相应的良好事物的引导。最后，整本书要幽默风趣，能够吸引小学生的注意力。小学生们的注意力不集中，很容易受到其他主观及客观因素的影响，因此教师在选择教材时要注重读物中故事的趣味性，保证小学生们能够有兴趣进行阅读训练。
2. 对语文教师阅读教学能力的精益求精
语文教师个人的教学能力也会大大影响阅读教学成果，因此小学语文教师们应当不断提高对于自己教学能力的要求。首先，教师应该注重自己教学语言的规范性，在教学过程中注重对于阅读中出现的语义语境的分析和概括，提高学生们的感知能力。其次，教师应当注重教学语言的趣味性，小学生们的注意力不容易集中，因此教师需要用自己的个人魅力以及幽默的语言激发学生们的阅读兴趣，进而促进其语文学习的有效性。最后，教师应当在阅读教学中加入相应的肢体动作，生动的语言以及相应的肢体动作的结合将会促进学生们对于读物的理解，对于其阅读能力的提升有着重要的影响。
3. 保证语文阅读能力培养过程的循序渐进
教师们必须要清楚阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，因此在这个过程中教师要讲究因材施教。针对于不同年级的学生设置不同难度的儿童阅读书目，同时针对于班级里不同的学生们的阅读水平合理地设置相应的阅读书目，以此达到因材施教的效果，并且随着年级的不断增加，学生们的阅读能力会逐渐步入一个新的台阶，能力自然也就有了提升。
三、 结语
综合上文所述，小学生阅读能力的提升对于其语文学习的有着非常显著的促进作用，而经典的儿童文学读物则是非常重要的教学工具。所以小学语文教师应当去采取相应的措施来促进学生们阅读能力的提升，在这其中，儿童阅读读物的合理选择，教师个人教学能力的提升，教学过程的循序渐进都各自有着非常重要的作用。而随着时代的发展，技术的进步以及后来语文教学人才的出现，相信会有更多的优秀教师会提出更多有助于提升小学生阅读能力的教学方法，进而促进小学生们阅读能力的提升，从而保证其语文学习的有效性。
参考文献：
[1] 罗亚海.浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].新疆教育，2012，（3）：34-37.
[2] 董淑紅.小学语文阅读的教学探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（1）：153-156.
[3] 张凤梅.新理念下的小学语文阅读教学核心素养初探[J].人文之友，2018（21）：45-49.
[4] 张慧，邵长松.小学语文阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2018（33）：132-133.
关键词：儿童文学;语文学习;有效性
引言
随着对于素质教育的日益重视，各学科教师在进行教学时不仅要注重教学的有效性，还要保证教学的连续性。小学语文是学生们语文学习的基础阶段，可以说这个阶段知识的学习以及能力的培养对于其中学阶段的学习有着非常重要的影响。而阅读能力作为小学语文学习综合素养中不可缺少的一项内容，一直都是小学语文教师们重视的教学重点，经典的儿童文学因其通俗易懂以及幽默风趣能够吸引小学生们的注意力，因此成为众多小学语文教师提升小学生阅读能力的工具，本文将重点探讨如何通过经典儿童文学作品来提高学生们的阅读能力，以此来促进其语文学习的有效性。
一、 小学生阅读能力培养的重要性
1. 有利于增强其对于知识的深层理解
阅读能力的提升能够对于小学生理解知识的能力。语文知识不仅表现在日常的对话之中，还体现在对事物的各种文字叙述之中，而阅读就是去解读这种文字叙述的钥匙，所以阅读能力的提升对于学生们深层知识理解能力具有相应的促进作用。
2. 有利于促进学生们思维的发散
阅读能力的提升使得学生们能够去阅读各种各样的书籍的过程中不断地感悟各式各样的哲理，从而接触不同的人物和思想，因此也就有了对待事物不同角度的看法，而这则有助于促进其思维能力的发散，也就可以帮助小学生培养非凡的想象力。
二、 利用经典儿童文学阅读提升学生语文学习有效性的措施
1. 对经典儿童文学阅读读物的精挑细选
良好的儿童文学读物能够对教师们进行相应的阅读教学起到事半功倍的作用，因此在阅读能力教学工作开展之前，教师们应当注重对于阅读课堂的教材准备工作。而一本优秀的儿童文学阅读读物往往有三大特征：首先，整本书的语言顺畅，通俗易懂。小学生所认识的字词数量有限，所以只有选择与其阅读水平相称的教材，才能够逐步达到不断提高的目的。其次，整本书的内容应该宣扬的是一种积极向上且鲜活的思想。小学生们尚处于三观形成的初期，因此需要相应的良好事物的引导。最后，整本书要幽默风趣，能够吸引小学生的注意力。小学生们的注意力不集中，很容易受到其他主观及客观因素的影响，因此教师在选择教材时要注重读物中故事的趣味性，保证小学生们能够有兴趣进行阅读训练。
2. 对语文教师阅读教学能力的精益求精
语文教师个人的教学能力也会大大影响阅读教学成果，因此小学语文教师们应当不断提高对于自己教学能力的要求。首先，教师应该注重自己教学语言的规范性，在教学过程中注重对于阅读中出现的语义语境的分析和概括，提高学生们的感知能力。其次，教师应当注重教学语言的趣味性，小学生们的注意力不容易集中，因此教师需要用自己的个人魅力以及幽默的语言激发学生们的阅读兴趣，进而促进其语文学习的有效性。最后，教师应当在阅读教学中加入相应的肢体动作，生动的语言以及相应的肢体动作的结合将会促进学生们对于读物的理解，对于其阅读能力的提升有着重要的影响。
3. 保证语文阅读能力培养过程的循序渐进
教师们必须要清楚阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，因此在这个过程中教师要讲究因材施教。针对于不同年级的学生设置不同难度的儿童阅读书目，同时针对于班级里不同的学生们的阅读水平合理地设置相应的阅读书目，以此达到因材施教的效果，并且随着年级的不断增加，学生们的阅读能力会逐渐步入一个新的台阶，能力自然也就有了提升。
三、 结语
综合上文所述，小学生阅读能力的提升对于其语文学习的有着非常显著的促进作用，而经典的儿童文学读物则是非常重要的教学工具。所以小学语文教师应当去采取相应的措施来促进学生们阅读能力的提升，在这其中，儿童阅读读物的合理选择，教师个人教学能力的提升，教学过程的循序渐进都各自有着非常重要的作用。而随着时代的发展，技术的进步以及后来语文教学人才的出现，相信会有更多的优秀教师会提出更多有助于提升小学生阅读能力的教学方法，进而促进小学生们阅读能力的提升，从而保证其语文学习的有效性。
参考文献：
[1] 罗亚海.浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].新疆教育，2012，（3）：34-37.
[2] 董淑紅.小学语文阅读的教学探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（1）：153-156.
[3] 张凤梅.新理念下的小学语文阅读教学核心素养初探[J].人文之友，2018（21）：45-49.
[4] 张慧，邵长松.小学语文阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2018（33）：132-133.