【摘 要】
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<正>以情趣、动机、性格、习惯、意志和个性等为主要特征的情感性因素,属于一种内在驱动系统,它虽然不直接地参与行为实践活动,却能够发挥指向、强化和抑制的正能量作用,从而
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<正>以情趣、动机、性格、习惯、意志和个性等为主要特征的情感性因素,属于一种内在驱动系统,它虽然不直接地参与行为实践活动,却能够发挥指向、强化和抑制的正能量作用,从而赢得"情感智力"效应。那么,如何才能有效培养学生的学习内驱力呢?本文立足初中语文教学的实践与思考,试对此作一肤浅探究。一、以情趣化教学为抓手,不断激发学生的学习內驱力列夫·托尔斯泰说:"成功的教学不在于强制学生,而是要激发他们的学习兴趣。"这与
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