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构建新的课程文化是课程改革的高位目标，教师职业价值观是这种文化的集中体现和重要组成部分。经历六年课改的实践和反思，教师的职业价值观正在发生悄然变化，一种与新课程理念相适应的新职业观正在重建，它对推进新课程向纵深发展意义重大，并最终决定新课程目标的实现。而重建教师职业价值观，并非一个简单的物化过程，它需要营造学校氛围，需要制度保障，更需要教师在研究性实践中的不断反思。