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学生学习的成败与教师的课堂教学有着直接的联系。随着我国教育改革的不断深入，尤其是基础学科教育改革步伐的进一步加快，课堂教学改革成了教育改革的重点。美国哈佛大学加德纳教授在其著作《智能的结构》一书中提出了多元智能理论，他认为人类的智能是多元的，有语言—叫吾言智能、逻辑——数理智能、音乐——节奏智能、视觉——空间智能、身体——动觉智能、交往——交流智能、自知——自省智能、自然观察者智能等，在人的一生中，这些智能不断受先天及后天的影响启发或开闭，而教育最主要的目的，不只在于知识的传授，更在于发掘并引导这些智能的